2024年江西省九江市彭泽县浪溪镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年江西省九江市彭泽县浪溪镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、在社区工作方法中，重新评估社区需要和问题，对工作过程进行总结，确定未来工作方向。这是()的工作内容。

A.评估阶段

B.巩固阶段

C.准备阶段

D.启动阶段

【答案】：A

【解析】本题主要考查对社区工作不同阶段工作内容的理解与区分。在社区工作中，不同阶段有着各自明确的工作重点和任务。评估阶段的核心工作就是重新评估社区的需求和问题，同时对整个工作过程进行全面总结。通过对社区需求和问题的再评估，可以准确了解社区在不同方面的实际情况和变化，为后续工作提供精准的方向指引。对工作过程的总结则有助于发现工作中的优点与不足，积累经验教训。在此基础上，能够明确未来的工作方向，确定下一步的工作重点和目标。而巩固阶段主要侧重于巩固已取得的工作成果，维持社区的稳定发展；准备阶段是为社区工作的开展做前期的规划、资源筹备等基础工作；启动阶段则是正式开启社区工作，组织相关人员和活动。所以本题中描述的工作内容属于评估阶段，答案选A。

2、社会工作者小李向督导者老张反应，街道领导有时会抽调自己去写一些工作汇报类的公文，且给的时间十分有限，虽然自己很努力地完成了工作，但街道领导仍不太满意，他感到很挫败，针对这一情况，从“教育学督导”的角度出发，老张适宜的做法是（）。

A.与小李讨论公文写作的规律

B.为小李示范婉拒领导的方法

C.协助小李宣泄负面情绪并反思自我

D.将小李的工作职责反馈给街道领导

【答案】：A

【解析】本题考查教育学督导角度下督导者适宜的做法。教育学督导强调通过教导、培训等方式提升被督导者的专业能力。选项A，与小李讨论公文写作的规律，属于从教育学督导角度出发的做法。通过探讨公文写作规律，能够帮助小李掌握公文写作的技巧和方法，提升其公文写作能力，从而更好地完成街道领导安排的工作汇报类公文写作任务，符合提升被督导者专业能力这一教育学督导的核心要义。选项B，为小李示范婉拒领导的方法，重点在于应对领导抽调的行为，而不是提升小李的公文写作能力，不属于教育学督导的范畴。选项C，协助小李宣泄负面情绪并反思自我，主要是关注小李的情绪和自我反思，没有直接针对提升其公文写作能力进行指导，不符合教育学督导提升专业能力的要求。选项D，将小李的工作职责反馈给街道领导，更多的是在协调工作安排，没有聚焦于提升小李自身的公文写作专业能力，不是教育学督导应采取的做法。综上，正确答案是A。

3、晚上睡觉时，两岁半的苗苗会和自己的小熊玩偶安静的躺在床上听妈妈讲故事，听完故事后，苗苗会和小熊说晚安，根据婴幼儿社会性发展的特点，上述苗苗的行为，反映出她正处于社会化基本过程中的（）。

A.区分他与自我阶段

B.单纯社会化反映阶段

C.社会性感情连接建立阶段

D.伙伴关系发展阶段

【答案】：D

【解析】本题考查婴幼儿社会性发展特点中社会化基本过程的相关知识。在婴幼儿的社会性发展中，不同阶段有着不同的表现特征。选项A区分他与自我阶段，主要强调婴幼儿开始能够区分自己和他人，但题干中苗苗与小熊的互动并非主要体现这一区分。选项B单纯社会化反映阶段，通常指婴幼儿对社会刺激有简单反应，这与题干中苗苗和小熊有类似伙伴交流的行为不符。选项C社会性感情连接建立阶段，一般侧重于婴幼儿与照顾者等建立情感连接，而题干重点体现的是苗苗和小熊的伙伴互动。选项D伙伴关系发展阶段，苗苗晚上和小熊玩偶一起躺在床上听故事，听完故事后还会和小熊说晚安，这种行为表明苗苗将小熊视为伙伴，与之建立了一种伙伴关系，反映出她正处于伙伴关系发展阶段。所以答案选D。

4、下列关于阿尔德福尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论的相似之处，说法正确的是()。

A.需要是有层次和顺序的

B.都包含自尊和自我实现的需要

C.低层次的需要满足之后才能产生更高层次的需要

D.当某种需要得到满足后，其强烈程度可能会增强

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对阿尔德福尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论相似之处的理解。首先来看选项A，阿尔德福尔的ERG理论不强调需要具有严格的层次和顺序，而马斯洛的需要层次理论认为需要有明确的层次和顺序，所以A选项不符合二者相似之处。选项B，阿尔德福尔的ERG理论包括生存需要、关系需要和成长需要，并未明确涵盖自尊和自我实现的需要，马斯洛的需要层次理论中有这两项，所以B选项也不准确。选项C，两种理论都认为低层次的需要满足之后才有可能产生更高层次的需要。在马斯洛的理论中，当生理需要等较低层次需要满足后才会追求安全需要等更高层次需要；阿尔德福尔的理论里也是生存需要满足后会更多关注关系需要等，C选项正确。选项D，阿尔德福尔的ERG理论提出“挫折-退化”观点，即当较高层次需要不能满足时，对较低层次需要的欲望会加强，而不是