【精选课件】幼儿园中小学预防传染病教育主题班会PPT.pptxVIP

预防传染病教育知识趣味行汇报人：某某老师预防疾病千万条，自我防护第一条，有病别慌找医生，卫生通风锻炼好，吃法科学排病毒，不得病来开口笑！

目录contentsPart1：常见的传染病Part2：传染病的危害Part3：传染病多发的原因Part4：如何预防传染病

常见的传染病Part1第一部分

狂犬病一旦感染，发病后死亡率几乎100%，极为凶险。随着病毒在体内扩散，患者会出现恐水症状，看到水、听到流水声都会引发咽喉部肌肉痉挛，极度痛苦，还怕风，微风拂面都可能诱发不适。后期会出现吞咽困难、呼吸困难等症状，患者神志逐渐模糊，最终因呼吸、循环衰竭而死亡。

水痘由水痘-带状疱疹病毒引发，儿童高发，传染力强。主要经飞沫及接触疱液传播。发病初期有低热、头痛、乏力等症状，1-2天后皮肤出现红色斑疹，迅速变为水疱，像晶莹的小水珠，常伴有瘙痒。水疱分批出现，在同一部位可见斑疹、丘疹、水疱和结痂同时存在，若护理不当，水疱抓破易继发感染，痊愈后一般可获持久免疫力。

流行性腮腺炎因腮腺炎病毒所致，通过飞沫传播。患病后，以耳垂为中心的腮腺部位肿大、疼痛，张嘴、咀嚼时疼痛加剧，部分患者伴有发热、头痛、食欲减退等全身性症状。严重时可并发睾丸炎、卵巢炎、脑膜炎等，影响生殖系统及神经系统功能。

伤寒由伤寒杆菌引起，通过污染的食物和水经口传播。病程较长，初期发热呈阶梯式上升，伴有全身不适、乏力、咽痛等症状。极期持续高热，还会出现相对缓脉、全身中毒症状加重，部分患者腹部可见淡红色玫瑰疹，肝脾肿大，若不及时治疗，可能引发肠出血、肠穿孔等严重并发症。

传染病的危害Part2第二部分

破坏生态平衡动物传染病的爆发可能会打破生态系统的平衡。当某种动物因传染病大量死亡后，会影响到食物链上下游的其他生物。老鼠感染鼠疫大量死亡，以老鼠为食的猫头鹰等猛禽可能会因食物短缺而数量减少，进而影响整个生态系统的稳定性。

国际合作受阻传染病防控不力可能导致国际间的不信任和担忧，影响国际合作的顺利开展。在疫情期间，一些国家可能会采取限制人员往来、贸易禁令等措施，这不仅不利于全球传染病的防控，也会对国际关系和国际合作产生负面影响，阻碍全球共同应对挑战的努力。

心理层面受阻传染病袭来，个体极易陷入焦虑、抑郁泥沼。面对未知病情与隔离生活，压力剧增。群体层面，大规模传染病会留下心理创伤，催生创伤后应激障碍。经历者此后面对类似场景，易恐惧、回避，严重干扰心理健康与日常生活，长期影响社会心理状态。

公共卫生体系危害传染病的爆发会使医疗机构面临巨大压力，患者数量的激增容易造成医疗资源的紧张，如床位、设备、药品等的短缺。这会影响到对其他疾病患者的正常救治，还可能导致防控措施难以有效落实，进一步加剧疫情的传播。

传染病多发的原因Part3第三部分

人与动物接触增加随着人类活动范围扩大，与野生动物接触日益频繁，如在森林开发、野外探险等活动中，易感染动物携带的病原体。同时，宠物饲养越来越普遍，人与宠物亲密接触，也为动物源性传染病传播创造了条件，如狂犬病、弓形虫病等。

心理因素导致的防护意识不足部分人群存在侥幸心理或对传染病危害认识不足，在传染病流行期间不重视防护措施，如不遵守社交、不勤洗手等。这种心理因素导致的防护意识缺失，使得传染病在人群中更容易传播。

信息传播不畅与谣言误导在传染病发生时，信息传播不畅会导致公众无法及时获取准确的防控信息，错过最佳预防时机。同时，谣言和虚假信息的传播可能引起公众恐慌，导致错误的行为和决策，影响传染病防控工作的开展，进而促使传染病的传播和扩散。

全球公共卫生合作不足传染病无国界，需要全球各国共同合作防控。然而，在实际中，各国之间在信息共享、资源调配、联合防控等方面存在不足，导致传染病在国际间传播时，无法及时有效地进行控制，增加了全球范围内传染病多发的风险。

如何预防传染病Part4第四部分

强化手部卫生时刻牢记手部卫生至关重要。在日常生活中，饭前便后、触摸公共设施后，务必用肥皂或洗手液，在流动水下揉搓双手至少20秒，仔细清洁掌心、手背、指缝、指甲缝等部位。外出不便洗手时，携带含酒精的免洗洗手液，及时进行手部消毒，避免病菌经手传播至口、鼻、眼等部位。。

优化室内环境居家或办公场所要定期全方位清洁，家具表面、窗台角落都不能遗漏。每天坚持开窗通风，至少3次，每次通风时长维持在30分钟左右，让空气充分流通，有效降低室内病原体浓度。对高频接触区域，如门把手、桌面等，定期用消毒湿巾或含氯消毒剂擦拭消毒。

合理规划运动根据自身身体状况和兴趣爱好，挑选适宜的运动项目，像慢跑、瑜伽、健身操等。运动过程中保持规律呼吸，运动后做好拉伸放松，长期坚持可增强体质，提高免疫力，更好地抵御传染病侵袭。

重视饮食安全在挑选食材时，优先选择新鲜、无变