(必威体育精装版)25年春统编六年级语文下册语文园地四【精品课件】.pptx

语文园地;细读语句，品开头和结尾;你发现了什么？;上面这样的开头有什么特点？有怎样的作用？;你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

——《匆匆》;这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

——《草原》;男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

——《那个星期天》;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;读古诗，体会品格和志向;读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。;;选自“课中导学单”活动二;板书设计;体会外貌和神态描写的作用;选自“课中导学单”活动一;父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。;扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。;他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。;读一读下面这些俗语，说说它们是什么意思。;树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。;需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。;选自“课中导学单”活动二;板书设计;综合性学习：奋斗的历程;看视频起追思阅读分享会;你还知道哪些红色革命故事？;开展读书分享会;在学习这篇课文时，你运用了哪些阅读方法来读懂课文？;为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸??”;开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

——《开国大典》;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;我读了《_____________》，从_______________________________描写中，感受到________________________________________________________________________________________;我读了《___________》，从_____________描写中，感受到___________________________________________________________;综合性学习：奋斗的历程;了解红色诗歌的创作背景;2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。

（1）《囚歌》的作者是（），查找相关资料，了解诗歌的创作背景：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！;2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。

（2）《春天的故事》的老人是（），查找相关资料，了解诗歌的