数学教学技能竞赛的体会与感悟.ppt

三、教师技能比赛的反思与心得案例:《等比数列的前n项和》情境引入：长12m的绳子每次截去一半，截去50次后共截去了多少米呢？第31页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得案例:《等比数列的前n项和》问题引入：请同学们计算下列各式：10项第32页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得比赛心得：问题原因：(1)备课不充分(2)教学实践的少，缺少训练(3)讲课流于形式，只重视有提问、互动环节，不求质量改进策略：(1)备课要充分，问题的设计，互动的环节，习题的选择要深思熟虑，有价值，有意义。(2)平时多训练，注意语言严谨、精练。第33页，共47页，星期日，2025年，2月5日数学教学技能竞赛的体会与感悟第1页，共47页，星期日，2025年，2月5日1.“东芝杯”教学技能比赛教学设计、模拟授课、即席演讲、现场提问2.全国师范院校师范生教学技能竞赛3.山东省师范类高校学生从业技能大赛4.教师考编面试教学设计、模拟授课、即席演讲教学设计、说课、模拟授课、现场提问说课、现场提问或模拟授课、现场提问常见教学技能比赛与考试第2页，共47页，星期日，2025年，2月5日内容简介一、数学课堂教学技能二、数学教学设计与备课三、教师技能比赛的反思与心得四、“即席演讲”获奖作品赏析五、提高数学课堂教学技能的建议第3页，共47页，星期日，2025年，2月5日一、数学课堂教学技能为实现一定的教学目标，完成一定的教学任务，数学教师在数学课堂教学实践中形成的教学行为方式。数学课堂教学技能的含义：第4页，共47页，星期日，2025年，2月5日数学课堂导入技能数学课堂语言技能数学课堂讲解技能数学课堂提问技能数学课堂演示技能数学课堂教学技能数学课堂强化技能第5页，共47页，星期日，2025年，2月5日数学课堂观察技能数学课堂倾听技能数学课堂启发引导技能数学课堂合作学习技能数学课堂反应技能数学课堂结束技能数学课堂教学技能数学课堂启发引导技能数学课堂合作学习技能第6页，共47页，星期日，2025年，2月5日二、数学教学设计与备课数学教学设计教材分析学情分析教学重难点教法与学法教学过程板书设计教学目标第7页，共47页，星期日，2025年，2月5日第8页，共47页，星期日，2025年，2月5日第9页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得课题1:《函数的奇偶性》课题2:《等比数列的前n项和》课题3:《平面向量基本定理》第10页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得参赛者存在的问题：1.教学设计中存在的问题①学情分析不足第11页，共47页，星期日，2025年，2月5日案例1赏析：学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。同时，刚刚学习了函数单调性，已经积累了研究函数的基本方法与初步经验。三、教师技能比赛的反思与心得《函数的奇偶性》学情分析：第12页，共47页，星期日，2025年，2月5日案例2赏析：学生学习了函数的概念、函数的单调性，积累了研究函数的基本方法与初步经验。在初中已经学习过图形的轴对称与中心对称，对图象的特殊对称性已有一定的感性认识；在研究函数的单调性方面，学生懂得了由形象到具体,然后再由具体到一般的科学处理方法,具备一定数学推理与研究的能力；三、教师技能比赛的反思与心得《函数的奇偶性》学情分析：第13页，共47页，星期日，2025年，2月5日高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，具备一定的观察、归纳、概括的能力，但观察的深刻性及稳定性也都还有待于提高；对准确概括出函数奇偶性的定义存在一定的困难。三、教师技能比赛的反思与心得①已具备的知识、能力②存在的不足案例2赏析：《函数的奇偶性》学情分析：第14页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得参赛者存在的问题：1.教学设计中存在的问题①学情分析不足②三维目标中行为动词的使用不标准，对新课标的把握不够第15页，共47页，星期日，2025年，2月5日三、教师技能比赛的反思与心得1.知识与能力目标（1）了解并掌握函数奇偶性的概念（2）能用定义来判断函数的奇偶性。（3）掌握奇、偶函数的图像性质。2.过程与方法目标从数和形两个角度理解函