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澳大利亚新南威尔士州HSC现代历史试题评析

一、HSC现代历史考试概述

HSC考试，是澳大利亚新南威尔士州（以下简称“新州”）学生的高中毕业证书考试（HigherSchoolCertificateExamination）。该考试不仅是新州学生获得高中毕业证书的必要途径，还是学生进入大学的主要依据。HSC考试的职能与我国的普通高中学业水平考试基本相当。2024年，澳大利亚及海外共有71619人完成了HSC考试，使其成为该年度澳大利亚最受欢迎的学校证书考试。此外，HSC考试的科学性和公平性亦受到了国际社会的广泛认可。HSC考试通常在每年的10一11月进行，学生最终成绩的50%来自12年级（相当于我国的高三）的校本评价，50%来自校外统一的标准化考试成绩。新州教育委员会开发了近150门HSC课程，除英语为必修课程外，其余均为选修课程。

就历史学科而言，澳大利亚新州11一12年级（相当于我国的高中阶段）将其分为了古代历史、现代历史和历史延伸三门课程供学生选修，其中现代历史涵盖了18世纪末到21世纪初的历史，塑造学生对当代世界的特定事件、主题、个人、运动和思想的认识和理解。虽然现代历史属于新州高中的选修科目，但是近年来现代历史的选修人数始终位列全部科目的前8位，学习现代历史能够帮助学生加深对人类生存意义的思考，培养学生回顾、理解、解释过去事件的能力，迎接和谐的未来。由此可见现代历史考试在HSC考试中具有重要的地位。

二、HSC现代历史试题分析

1.考查要求

依据新州现代历史教学大纲，HSC现代历史考试要求学生能够：解释现代世界连续性和变化的本质，提出关于历史事件和发展的不同原因和影响的论点；评估历史事件、个人、群体和思想在塑造过去中的作用；分析个人和群体在其历史背景下的不同观点；评估现代世界的历史特征、人物、思想、运动、事件和发展的重要性；分析和解释不同类型的证据来源，以解释历史论点；讨论并评估对过去的不同解释和表述；以适当和结构良好的形式，使用历史知识、概念和术语，传达对历史的理解。上述内容除了表述略有出入，基本能与我国历史学科核心素养相对应。但在实际试题的考查难度上，HSC考试要略高于我国的普通高中学业水平考试。

2.试卷内容

HSC现代历史考试要求考生整合在学习现代历史过程中培养的知识、理解和技能。试卷总分值100分，时间为三小时附加五分钟的阅读时间。整体由四个部分组成，分别对应学生12年级学习现代历史的四个专题，考查的具体内容如表1：

从试题类型看，HSC现代历史考试均由主观题构成。第一部分为核心的必做题，结合材料回答第1一4小题。后三个部分则为选做题，可根据兴趣分别在每一部分中各选择一道题作答。由此可见，HSC现代历史考试仅要求学生有选择性地学习并掌握20世纪以来现代世界发生的部分重大历史事件及其影响，相对而言我国普通高中学业水平考试涉及的知识范围更具广度。

表1HSC现代历史考试内容材料C：1934年Auerbach德国儿童日历的头版插图

3.试题分析

例1对于一位研究纳粹政权对德国青年影响的历史学家来说，比较材料B和C的价值。（2019年第3题）

材料B：节选自威廉卡尔《德国历史1815—1900》，1991

“和谐社会”适用于纳粹德国生活的方方面面。面对不计其数的纳粹管理组织，很少有人能免于参与其中。教育受到了特别的关注，它完全脱离了州政府的控制。政治上不可靠的教师被赶出教室，其余的人则被编入民族社会主义教师联盟，以确保所有学校都使用纳粹教材，这点在生物和历史教学中尤为突出。十岁起，男孩们参与纳粹法例规定必须加入的唯一组织——希特勒青年团，该组织花费大量时间为其成员提供早期军事技能的培训。对于女孩们来说则有一个平行组织——德国少女联盟。18—25岁的年轻人必须在帝国劳工团度过六个月，从事公共工程并接受进一步的军事训练。随后是两年的义务兵役。

评析：本题围绕“纳粹政权”进行考查，需要在题设情境下，对比分析两则材料的不同价值，并且能使用历史术语和概念有逻辑地回答问题。学生应当明确就一位研究纳粹政权对德国青年影响的历史学家而言，两则材料在不同方面各有价值。同时需将两则材料进行对比，明确指出材料B是展示学术研究并具后见之明的二手史料，材料C是纳粹用作宣传的一手史料。本题考查了特定情境下学生解决实际问题的能力。

例2日本1904—1937：

20世纪30年代，政党政治的崩溃对军国主义兴起有多重要（2023年第9题）

评析：本题考查的是日本的政党政治和军国主义两个知识点，不仅涉及日本政党政治崩溃的原因，还揭示日本政党政治崩溃对20世纪30年代军国主义起到极其重要的作用。学生可提及政党政治的不稳定性、财阀的影响、大萧条的压力等因素，预示日本政府企图建立有限民主的失败，并最终导致了这个由军队主导的极端民族主义国家的崛起。此外