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3.4发布网页推广地方文化——互联网数据发布
教学设计
一、学习内容
本项目聚焦“网页发布”,深入探究互联网数据发布。通过对比分析,让学生掌握常用网页/网站发布方式。在互联网中分享自己制作的网页作品,需要综合考量发布平台、发布流程及推广策略,能够推送给更多的网友并吸引他们关注。
本项目引导学生从互联网信息提供者的角度出发,掌握网页发布流程与推广技巧,注重培养学生运用适当的数字化工具发布网页,以及共享原创网络信息的能力。
二、学习基础
初中学生作为数字社会的原住民,在生活中频繁接触各类互联网社交平台,如QQ、微信、短视频等,对信息发布与交流并不陌生。他们能够熟练地运用这些平台分享自己的生活点滴、观点想法,但对于网页发布的原理和过程却知之甚少,尤其是网页发布规则、审核制度等专业知识,他们几乎没有概念。
互联网网页发布这一主题对初中生来说具有一定的吸引力和挑战性,能够激发他们的学习兴趣。他们对于网页制作和发布所需的专业软件和工具较为陌生,同时在网页推广方面的经验也相对匮乏。需要通过具体的实例和实践操作,帮助他们逐步理解网页发布的原理和过程,培养他们的互联网思维和实践能力。
三、问题梳理
1.素养问题
(1)什么是互联网数据的发布?
(2)互联网数据发布要考虑哪些问题?
(3)如何将网页内容发布到互联网上?
2.项目问题
(1)徽文化网页的发布方式有哪些?
(2)徽文化网页发布要注意哪些问题?
(3)如何提升徽文化网页的推广效果?
四、学习目标与重难点
1.学习目标
(1)项目目标:成功发布网页,有效推广徽文化。
(2)素养目标:熟练运用数字化工具发布网页,分享有价值的原创网络内容。
2.学习重点和难点
(1)重点
运用数字化工具完成网页发布;
了解网络发布基本规则。
(2)难点
理解互联网数据发布的原理。
五、学习规划
本项目为单元第4课时,是互联网数据构成、呈现、编辑和发布的最后一部分内容。教师以真实的网站/网页发布为例,讲解互联网中数据是如何发布的。在实际网站/网页发布过程中,引导学生了解网络发布的基本规则,明白要负责任地发布网页信息。
学生在学习过程中,了解网页有不同的发布方式。针对较为简单的H5网页发布,观看教师演示操作,了解如何设置浏览权限和发布方式即可。重点掌握通过简易服务器发布网站,理解网站发布的原理和过程,并思考推广网站的有效方法。学习流程规划如下:
六、环境与资源
1.环境
计算机网络教室。
2.资源
资源类型
资源内容
文本类
学生学习手册、导学案
视频类
“简易服务器网页发布”、“什么是网站推广”
微课类
简易服务器操作微课
软件类
“简易万维网服务器.bat”及相关文件
其它
各组前两课时做好的网页文件及相关文件夹
七、学习评价
1.过程性评价
(1)个人:考查学生课堂表现,贯穿教学过程始终,以激励性口头表扬为主。
(2)小组:考查学生合作学习能力,以活动项目、展示汇报等方式开展。
2.结果性评价
(1)个人:考查学生项目成果,网页正确发布,推广策略合适。
(2)小组:考查成果展示汇报,汇报时思路清晰、声音洪亮。
附:项目评价量表
评价维度
评价指标
评价结果
原理认识
了解网络信息审核的重要性,理解服务器在发布网页中的作用
☆☆☆
实践应用
熟练掌握简易服务器发布网页的过程,并能发布简单的网页
☆☆☆
团队合作
积极参与小组讨论,为团队贡献有价值的想法和建议
☆☆☆
与小组成员分工协作良好,共同完成网页发布和推广任务
☆☆☆
核心素养
能运用适当的数字化工具发布网页,分享有价值的原创网络内容
☆☆☆
八、学习过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
创设情境
聚焦问题
1.创设情境
欣赏“徽风皖韵”视频,感受徽文化的魅力,思考如何借助网络让徽文化走向世界?
学习过程:观看,聚焦情境问题。
2.明确目标
学习过程:明确本项目的学习目标和步骤,即使用适当的数字化工具对网页进行发布,共享有价值的原创网络信息。
播放视频,创设情境,激发学生兴趣。
引入课题“发布网页推广地方文化”,让学生明确项目目标。
引入情境,引发学生对文化传播的思考,激发学生的内在学习动力,顺利导入项目学习。
项目准备
知识建构
1.如何传播地方文化?
徽文化的传播方式丰富多样,如徽文化相关影视作品宣传、介绍安徽非遗的交流展览、黄山旅游官方平台等。网络平台在传播徽文化时有着经济高效、快速传播、互动交流等诸多优点。
学习过程:认真听讲,结合已有认知思考网络平台在推广地方文化时的优势。
2.如何让更多的人看到我们制作的网页?
回顾前两节课制作的网页内容,思考如何让更多的人看到自己的网页?
html语言制作的网页文件存储在本地电脑中
H5编辑器制作的网页
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