初中语文新人教部编版八年级上册第五单元专题学习活动 身边的文化遗产教案（详细版）（2025秋）.doc

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专题学习活动身边的文化遗产

【核心素养】

[文化自信]思考文化遗产的人文价值、社会价值，培养保护文化遗产的意识。（重点）

[语言运用]实地考察文化遗产申报项目，将掌握的第一手材料汇总整理，撰写申请报告。（难点）

[思维能力]了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产项目，开展“文化遗产推荐与评选”活动。

[审美创造]欣赏身边的文化遗产，感受其中蕴含的各种美。

【教学课时】1课时

【教学过程】

一、激趣导入

文化遗产是我们祖先留下的文化积淀和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆礼仪……都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，让我们走近身边的文化遗产，去了解属于它们的故事和文化内涵。

（板书：身边的文化遗产）

[设计意图]由文化遗产的宝贵价值导入，唤起学生的民族情感，激发学生参与本课活动的兴趣。

二、活动准备，文化遗产我知道

1.文化遗产

课件出示：

2.中国文化遗产标志

课件出示：

“四鸟绕日”图案是中华先民太阳崇拜的杰出代表，表达

了中华民族追求光明、团结奋进、和谐包容的精神寓意，彰显

了中国人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感。以

此作为中国文化遗产的标志，体现了中华民族传统文化强大的

凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌。

[设计意图]活动前先组织学生了解相关知识，明确文化遗产的内涵和外延，一方面增加学生的知识，拓宽他们的视野，另一方面也为活动的有效开展作好前期准备。

三、活动安排，文化遗产我行动

本次活动课先分两个小组，即物质文化遗产小组和非物质文化遗产小组，再分三个板块合作探究，汇报课上展示各小组的研究成果，最后全班评出优胜小组。三个板块是：学习标准，确定推荐方向；搜集资料，撰写申请报告；建言献策，优化构思设计。

1.学习标准，确定推荐方向

各小组在组长的带领下，认真阅读教材P137“资料一”，明确文化遗产的定义和入选标准。然后交流讨论，分析本乡镇，也可以扩大到县、区、市范围内的文化遗产项目，可以先在小组内讲一讲，议一议，初步确定申报的项目和形式。再通过回忆、访问、资料搜集等形式，进一步明确信息，参考教材P138“资料二”，制作资料卡片，也可以采用下面推荐表的形式。

课件出示：

文化遗产推荐表

推荐人

文化遗产名称

遗产类别

搜集的资料

推荐理由

组长负责收集各组员提交的卡片和推荐表，召集组员讨论，根据推荐人数最多、认同度最高这两个标准来确定本小组的“文化遗产候选项目”。

2.搜集资料，撰写申请报告

确定了申报项目后，小组成员分工合作，利用周末，实地考察一下拟申报的项目。按照教材P136的考察步骤，搜集相关资料，考察中需要咨询和记录的资料包括该项目的概况、形式、历史、人文价值、发展现状和未来发展方向等。也可以采用阅读书籍、访问老人、网络有哪些信誉好的足球投注网站等方式获取资料。最后，小组成员分工合作撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告（以某古代建筑为例）要注意以下事项：

课件出示：

申请报告撰写注意事项

撰写内容：

（1）建筑概述；（2）人文、历史价值；

（3）建筑保护现状及面临的问题；

（4）拟采取的保护措施。

撰写形式：

（1）图文并茂；

（2）语言富有诗情画意，富有感染力。

3.建言献策，优化构思设计

小组内传阅《优秀文化遗产申请报告（初稿）》，对照申遗标准，研讨、修改、完善报告。小组成员建言献策，负责撰写的成员做好笔记，根据需要完善初稿，力求做到申请报告内容翔实，能描述出项目的独特魅力。

教师出示文字范例（参见教师教学用书）。

[设计意图]本环节意在创造让学生自主策划、组织、协调和实施的环境，发挥学生的主体地位，创造性地开展活动实践“文化遗产推荐”“撰写申请报告”，以提高学生的资料搜集能力和语言表达能力。

四、成果展示，文化遗产我来荐

1.确定评委会成员

课件出示：

评审委员会：

语文老师或相关学科老师担任首席评委，每个小组再各推举一名组员担任评委。本小组答辩时，本组评委应该回避。

组织人员：

学习委员负责组织答辩会，会同各小组组长确定时间及流程，拟出相关规则。并将各组的申请报告复印，分发给所有评委以供参考。

各小组推举一名组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其他组员也要积极参加答辩会。

主持人：

选择有经验的学生主持，主持人要与组织人员商讨细节，了解答辩流程，撰写串词。

2.秀一秀

小组将搜集的资料制成展板，答辩前在班上展示活动成果。

提示：展出的内容可以是文化遗产的文字材料、图片、影视资料，还可以是小组内开展活动的相关图片等。

3.辩一辩

主持人