《幼师美术 》 教案 4 色彩的感情与知觉、 树的画法.pdfVIP

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曲第二单元

9

美术

课题色彩的知觉与感情

授课人徐锋教材

课时

版本人民教育出版社1课时

本节课是课本中图案色彩基础知识里面的第三节内容,在面

两节内容里面安排学习了色彩的三要素、原色、间色、复色等概念

教材分析的基础上,本节进一步引导学生对色彩的感知能力和掌握一定的色

彩对比规律,为学生以后在学习工作中色彩的实际应用打下基础。

学生由于面两节内容的学习,已掌握了色彩的基本术语和概

念,对色彩有了初步的认识,为本节课的深入学习奠定了基础。色

学情分析彩变化丰富而微妙,本节课的学习要注意直观展示,循循诱导,在

审美的情景中完成教学目标。

直观性,把抽象的理论知识转化为看得见、摸得着的直观演示,

调动学生的多种感官,加深对知识的理解和记忆。

审美性和人文性,在教学中,要时刻不忘美术是一门审美性和

人文性极通的学科,要在轻松的课堂气氛中提升学生的审美能力和

人文素养。

设计理实践和体验,不能只靠观察和思考,要在“想”和“做”的过

程中体会色彩的变化。同时引导学生探索新的表现形式,培养学生

的创新精神。

亚里士多德说:“告诉我的我会忘记;给我看的我会记住;让

我参与的我会理解」选择正确的教学手段必然会收到事半功倍的

效果,在不知不觉中突破教学重难点。

认知通过学习,使学生理解色彩使人产生的艺术感情,掌握色彩对

目标比发生的变化和规律。

学能力

通过学习,使学生提高对色彩的感知能力和审美水平。

目目标

标情感通过学习,提升学生的美术素养,培养学生敢于探索创新的精

目标神和习惯。

教学重点培养色彩的感知能力,掌握色彩对比的变化规律。

教学难点色彩对比的变化规律。

教启发引导教学、赏识教学、演示教学。

教学

方法学

动手体验法、小组合作法。

教学手段多媒体辅助教学

教学教师学生设计

过程活动活动意图

1.提问:我们走过春夏秋鲜明的

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