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曲第二单元
9
美术
课题色彩的知觉与感情
授课人徐锋教材
课时
版本人民教育出版社1课时
本节课是课本中图案色彩基础知识里面的第三节内容,在面
两节内容里面安排学习了色彩的三要素、原色、间色、复色等概念
教材分析的基础上,本节进一步引导学生对色彩的感知能力和掌握一定的色
彩对比规律,为学生以后在学习工作中色彩的实际应用打下基础。
学生由于面两节内容的学习,已掌握了色彩的基本术语和概
念,对色彩有了初步的认识,为本节课的深入学习奠定了基础。色
学情分析彩变化丰富而微妙,本节课的学习要注意直观展示,循循诱导,在
审美的情景中完成教学目标。
直观性,把抽象的理论知识转化为看得见、摸得着的直观演示,
调动学生的多种感官,加深对知识的理解和记忆。
审美性和人文性,在教学中,要时刻不忘美术是一门审美性和
人文性极通的学科,要在轻松的课堂气氛中提升学生的审美能力和
人文素养。
设计理实践和体验,不能只靠观察和思考,要在“想”和“做”的过
程中体会色彩的变化。同时引导学生探索新的表现形式,培养学生
的创新精神。
亚里士多德说:“告诉我的我会忘记;给我看的我会记住;让
我参与的我会理解」选择正确的教学手段必然会收到事半功倍的
效果,在不知不觉中突破教学重难点。
认知通过学习,使学生理解色彩使人产生的艺术感情,掌握色彩对
目标比发生的变化和规律。
教
学能力
通过学习,使学生提高对色彩的感知能力和审美水平。
目目标
标情感通过学习,提升学生的美术素养,培养学生敢于探索创新的精
目标神和习惯。
教学重点培养色彩的感知能力,掌握色彩对比的变化规律。
教学难点色彩对比的变化规律。
教启发引导教学、赏识教学、演示教学。
法
教学
方法学
动手体验法、小组合作法。
法
教学手段多媒体辅助教学
教学教师学生设计
过程活动活动意图
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