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《小学数学课程与教学论》教学大纲

课程编号：1012131933

课程名称：小学数学课程与教学论

学时/学分：48/3

先修课程：心理学、教原理、发展与教心理学、课程与教学论

适用专业：小学教专业

开课教研室：小学教教研室

一、课程性质与任务

1.课程性质：本课程是本科小学教专业的一门教理论必修课程，是学生从事小学数

学教学工作必须掌握的重要课程之一。

2.课程任务：其任务是通过本课程的学习，使学生获得系统的小学数学教学论方面的知

识和小学数学教学基本技能与教学方法，提高学生对■数学、数学教的整体认识水平，提高

小学数学教学水平和教研究能力，并能运用所学的理论和方法解决实际问题，使之适应我

国当前基础教数学课程改革对小学数学教师的要求。

二、课程教学基本要求

本课程是一门数学、哲学、教学和心理学等多个学科交叉的课程，运用这些学科的理

论、方法和思想解决小学数学教学中的实际问题，需要与教学实践相结合，以训练学生的基

本教学技能并体验教学理论的内涵，提高学生的数学思维能力、数学应用能力和对数学美的

鉴赏能力。本课程是一门兼具理论性和实践性的课程，因此，教学时，一方面，要注意在理

论上追踪教科学研究的重要成果，援引较为权威的专著作为立论的依据；注意广泛吸收小

学教师的新鲜经验作为教例，充实教材内容，验证理论原理。另一方面，要充分调动学生学

习的自觉性、主动性，引导学生积极参与研究，为此，教学方法采取以讲授为主，辅之于小

组讨论、自学辅导和微格教学等。

成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）+平时成绩（平时测验、作业、课堂提

问、

课堂讨论等）（30%）。成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容

绪论小学数学课程与教学论概述

L教学基本要求

了解本课程的性质、地位与作用；明确本课程的教学内容与结构。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习，使学生能准确理解小学数学课程与教学论的研究对象及内容与结构，领

会小学数学课程与教学论的理论基础。

3.教学重点和难点

本章的教学重点是明确领会小学数学课程与教学论的研究对象，教学难点是初步理解小

学数学课程与教学论的理论基础。

4.教学内容

第一节小学数学课程与教学论的性质、地位与作用

1.小学数学课程与教学论的性质

2.小学数学课程与教学论的地位与作用

第二节小学数学课程与教学论的研究对象及理论基础

1.小学数学课程与教学论的研究对象

2.小学数学课程与教学论的理论基础

第一章小学数学课程目标

1.教学基本要求

理解确定小学数学课程目标的依据，掌握小学数学课程目标。了解我国小学数学课程目

标演变的过程，把握小学数学教学改革和发展的动向，增强贯彻、落实课程目标的臼觉性和

科学性。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习使学生能准确理解小学数学课程的目标及其确定依据了解国内外小学

数学课程的演变历史并对现状做出简单评价。

3.教学重点和难点

本章的教学重点是理解确定小学数学课程目标的依据领会小学数学课程目标及其作用。

教学难点是了解我国小学数学课程目标演变的过程并对做出简单评价。

4.教学内容

第一节小学数学课程目标概述

1.数学课程目标概述

2.数学的研究对象、特征与发展

3.影响数学课程目标的因素

第二节国内外小学数学课程演变历史

1.国际数学课程目标的改革与发展

2.我国小学数学课程目标的演变与分析

3.现行小学数学课程目标评析

第二章小学数学课程内容

1.教学基本要求

了解课程的涵义和“小学数