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一年级下册数学教学安排范文合集5篇

一年级下册数学教学准备篇1

一、学生根本状况分析

本班共有学生15人，其中男生10人，女生5人。经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习踊跃性很高，小局部学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：相识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，101以内数的相识，相识人民币，101以内的加法和减法〔口算〕，找规律，总复习。

这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识，20以内的退位减法和101以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。同样，除了认数和计算外，教材支配了常见平面几何图形的直观相识，相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比拟合理的数学学问构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，造就学生学习数学的爱好。

三、教学目标：

1．相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭101以内数，会读写101以内数。驾驭101以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭101以内数的依次和大小，会比拟101以内数的大小，会用101以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估计和沟通。

2．娴熟计算20以内的退位减法，会计算101以内两位数加、减一位数和整十数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3．阅历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系；初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的数学问题。

5．相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。

6．直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。

四、教学措施：

1．课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进展充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进展分层次布置并对个别学困生当面辅导。

2．重视课堂根本口算和笔算的训练，造就和逐步提高学生的计算实力。

3．结合教学具体的情境，灵敏运用小棒、图片等教〔学〕具进展直观教学。

4．造就学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，谨慎倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5．鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展探讨和沟通。留意教学的开放性，重视造就学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

6．依据本班学生的特点和实际状况，缔造性地运用教材，设计教学过程。并依据具体状况，自己缔造一些教学效果更好的教具和学具。

7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。

一年级下册数学教学准备篇2

一、学生根本状况分析

学生经过上一学期的数学学习后，其根底学问、根本技能方面已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。通过这段时间的学习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能刚好完成作业,但是学生的学习踊跃性很高，小局部学生成果较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，刚好补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学目标