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“双减”之下小学课后服务的价值意蕴与实

施

为了落实“双减”政策，各地积极出台课后服务动的

方案，努力完善服务动机制以及相关细则，并加大监督力

度，且取得了一定成效。然而，从具体的实施情况来看，课

后服务动在服务形式、服务内容、服务质量等方面还存在

明显的不足。如果不解决这些问题，就可能使课后服务动

沦为“镜中花，水中月”。针对这一情况，班主任应该积极

主动地发现课后服务动中的各种问题，并以“对症下药”

的方式，突破这些问题产生的干扰，从而提升课后服务动

的质量，为学生构筑舒适、和谐、丰富的课后服务环境，使

学生在接受服务的过程中收获满满。

一、小学课后服务活动的价值意蕴

在“双减”政策不断推进的背景下，校园课后服务动

逐渐变得火热起来。这一动的主要实施模式就是“5X2”。

所谓“5”，指的是学校每周5天都要开展课后服务。所谓

“2”指的是每天至少开展2个小时。这里的5”与2”

不是简单相加的关系，而是有机融合，相辅相成的关系。在

小学教育教学中，实施“5X2”课后服务动模式，是对“双

减”政策的生动演绎与有效落实，也旨在寻求教育的初心、

回归教育的本质。具体而言，课后服务动为学生提供了一

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种迥异于课堂学习的全新的教学环境，更加侧重于培养学生

的课外兴趣，发展学生的综合素养，促进学生快快乐乐地成

长、全面多元地发展。对此，班主任应该积极主动地以“双

减”政策为指导，结合学校的特色，把课后服务动“5X2”

模式落到实处。

二、小学课后服务活动的实施路径

（一）广泛宣传引导，获得多方支持

“酒香也怕巷子深”。很多事情即便做得再好，缺少了

该有的宣传，也可能会不为人知。可以说，做好宣传对于事

物的发展具有良好的促进作用，就小学课后服务活动而言，

班主任应该积极主动地进行宣传，使家长都能够了课后服

务这一活动、认识到课后服务活动的意义与价值，取得家长

的认可，获得家长的支持，从而促进家长积极地配合各项工

作。

例如：班主任要对“双减”政策进行全面研读，对课后

服务“5X2”模式进行认真分析，利用家访、家长会等机会,

做好相关政策的宣传与讲。其次，可以通过朋友圈、校园

网站、微信公众专、致家长一封信等多种渠道向家长、社会

进行课后服务活动方面的宣传引导。在这个过程中，班主任

不需要面面俱到地进行宣传，而是要重点宣传课后服务活动

的亮点、特点。再次，鼓励家长提出有关课后服务活动方面

的建议或意见，班主任及时地进行收集、分析、总结。最后，

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抓典型，用案例。利用典型案例进行宣传，充分彰显课后服

务活动的典型性，使家长从真实具体的案例中看到课后服务

的价值与意义。

（二）开发多元项目，丰富服务内容