双减背景下小学体育课后服务教学案例.pdfVIP

双减背景下小学体育课后服务教学案例

【案例背景】

小学阶段是小学生心理发展和提升身体素质关键时期。前段

时间《国家体质健康测试》抽查圆满落幕。测试过程中，我们发现

一些“胖墩墩”“小眼镜”“小罗锅”等学生身体健康方面普遍面临

问题，这让我这个刚入职两年体育老师陷入了深深反思。提

高学生身体素质，是摆在我们体育教师和学校体育教学面前急需

重视命题。“课后服务”开展以来，儿童在校时间延长，教师有更

多时间与精力陪伴儿童。

如何让学生在学校体育中树立健康第一指导思想；如何切实

加强体育工作，教会学生掌握基本体育卫生知识、基本运动技

能和技巧、基本健康方法和手段，使学生养成锻炼身体习惯等

利于其终身发展，作为一线体育教师，如何在“双减”背景下，在

“5+2”课后服务中，提升学生身体素质，让有温度“教育微光”

点亮儿童心灵世界，需要每一个教育工作者为之付诸努力。

【案例描述】

“叮铃铃……上课了！所有参加社团二年级同学们迅速地站

好，准备上课了！”“我爱篮球”小游戏置入后，每名学生拿到一只

球后就开始“啪啪啪”地拍了起来。

为了进一步提升学生篮球基本功，开始加强学生对于篮球

球性练习。

师：“手指拨球报数、8字腿间绕球、膝盖夹球跳跃、自抛自接

球感练习……”（学生散点练习各种形式球性练习，进一步激发

学生练习兴趣。）

生：蒋老师这个好好玩，还有吗还有吗？我还想再挑战自我

（不同于以往的围场地慢跑，学生对于新事物的接受程度较高。）

师：刚大家和篮球成了好朋友，那接下来，你要和好朋友一

起进行新游戏了！看一一高姿原地运球。示（范高姿运球的动作，开

始传授新知。）

生：老师，我可以！生（跟随教师练习）

师：高姿、低姿变换练习通（过高人矮人形象的对比，使学生

对于知识的教学更加深刻理解，并且通过反口令练习，持续激发学

生练习兴趣）

2人一组找伙伴进行运球PK赛！

生：1、2、3……（学生两两之间pk,“啪啪啪”的落地声伴

随着孩子们的欢笑声响彻了整个操场。）

为了更好地使学生巩固所学知识，将篮球技术动作要领和小游

戏相结合，通过两人一组“拍球比多”的方式，要求学生在保护好

自己球的基础上，拍掉对方的球，能够更好的让学生明晰动作的要

点。

师：祝贺你们，成为了篮球小将！

生：老师，我喜欢这节篮球课！都是练习，全是游戏，满满的

“套路”!

本学期的课后服务，作为一名新老师，我在一直关注着儿童的

课堂练习形式变化而带来的学生身体素质的强化。通过借助篮球等

体育器材，再对学生进行自由分组配对，以小组的形式自主开展

拍‘球比多’的游戏，不仅发挥了他们的自主性，而且还提高了教

材的练习密度与强度，不但让学生掌握了止确的运球技巧，而且也使

学生在练习的过程中，实现了对身体素质的有效锻炼。

社团活动灵活多样的教学方式，提高学生的学习热情，培养孩

子们的综合素质能力，促进学生多元化发展，充分挖掘学生潜能。

孩子们在社团老师的带领下，掌握了运球、传球、投篮、上篮、战

术配合等技术，还及了一些身体素质练习、裁判法则等课程内

容，并能够较为熟练的将所学的技能运用到最终对抗活动当中。丰

富的社团活动和专业的篮球教学，不仅发展学生的艺术体育特长