Unit 5 单元整体教学设计.docxVIP

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单元整体教学设计参考模板

单元基本信息

学科

高中英语

年级

高一年级

设计者

XXX

时间

XXXX

教材

外研版普通高中英语教科书必修12019版

Unit5

Intothewild

课时

6

单元教学规划

单元主题

单元的主题：人与自然

课标中对应的主题语境：人与自然人与动物和谐相处

主题群：自然生态、环境保护

单元主要内容分析

语篇

语篇类型

语篇主题

主题意义

Startingout

?多模态语篇（video)

?英国人饲养宠物的情况；

?揭示人与动物的关系

?多模态语篇（Pictures)

看图了解人与动物的关系;

人与动物的关系；

Understanding?ideas

?阅读：说明文

?介绍了黑脉金斑蝶的迁徙。

?了解动物的习性及人类行为对其生存的影响

Using?language

?说明文（语法）

中国熊猫出访荷兰；

?了解动物在文化交流中所起的作用

?多模态语篇（词汇）（Pictures+邮件)

?邮件：一次惊奇的南非之行；

?了解与动物有关的习语，了解英语文化

?听说（听说）

（录音）

关于动物园圈养动物的辩论

?进一步理解人与动物的关系

Developingideas

?阅读：记叙文

?记叙文，一次惊心动魄的拍摄经历

进一步理解人与动物的关系

?阅读：说明文（读写）

?丹顶鹤的基本情况?

?了解一种动物

Presentingideas

?多模态语篇（Pictures)

?介绍一部人与动物的电影或故事

深入理解人与动物的关系

Project

任务

?制作保护濒危动物的宣传海报

树立爱护动物、尊重动物、与动物和谐相处的价值观

单元

结构化

主题大观念

主题大观念

单元主题为人与自然，涉及的主题群为自然生态，主题语境内容为人与环境、人与动植物。通过学习和了解几种野生动物的生活习性，以及人与动物的关系，理解野生动物对人类生活的意义，培养共情能力，提升保护关爱动物，与动物和谐共处的意识和价值观。

Developingideas丰富

Developingideas

丰富跨文化知识，提升语言能力，形成与自然和谐相处的意识

促进思维能力的发展，形成利用自然与自然和谐相处的价值观，关注身边环境的意识

学情分析

具有一定的语言基础、表达能力，有一定的参与兴趣和好奇心。

了解日常生活中人与动物的关系。

对濒危野生动物有一定了解，如大熊猫，丹顶鹤等。

能够在老师的帮助下理解黑脉金斑蝶的迁徙的背景、目的和方式等。

初步了解人与动物的关系，认识到动物在人类生活中的重要性。

单元教学（学习目标）

依据目标叙写四要素，用一段话整体描述学生学完本单元之后在核心素养方面的发展

要可测，可评，可操作性，但不必太具体

在梳理单元内容基础上，依据课程标准和学情，我们设置了如下的单元目标：

学生围绕本单元主题，通过观看与自然环境相关的视频、图片，阅读文本以及听录音等多模态语篇达成如下目标：

听懂并谈论与之相关的话题，使用新学语言简单谈论人与动物和谐相处的事例；

恰当使用定语从句描述动物，总结所阅读文章的篇章结构和大意；

了解人与动物和谐相处的情况，了解动物在文化交流中的作用，了解与英语有关的语言文化，树立文化自信，深化对单元主题意义的理解与挖掘；

同时能够运用单元所学正确判断他人的观点和态度，辩证地理解人类生活与动物的关系，科学分析和评价动物园圈养动物的辩论，分享自己自制保护濒危动物的海报；

能够灵活使用各项学习策略，通过主题内容的学习发展学习兴趣，保持积极主动的学习态度，通过小组合作相互交流、相互激励来培养合作学习的意识，并通过探究学习活动来探究主题意义，就单元话题创造性地提出个人的观点，培养逻辑性、批判性和创造性等高阶思维品质，最终获得语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的有效提升。

单元课时安排

课时安排

单元教学内容

语篇

P1

StartingoutUnderstandingideas

多模态语篇（video)；pictures

Reading（说明文）;

P2

Usinglanguage(=1\*ROMANI-Grammar)

说明文（语法）

P3

Usinglanguage(=2\*ROMANII-Vocabulary)

多模态语篇（词汇）

（Pictures+邮件)

P4

Usinglanguage(=3\*ROMANIII-ListeningSpeaking)

辩论（录音）

P5

Developingideas

阅读：记叙文；说明文（读写）

P6

Project

任务

评价内容与标准

评价内容与标准自我评价量表（学生）

自我评价

(学完本单元后，我可以对自己的学习进行评价：)