Unit 5 Using language2教学设计教学设计教学设计.docxVIP

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附件4

学校：

学段：

高一

学科：

英语

课题

Unit5Intothewild-Usinglanguage（listeningspeaking）

课时教学目标

1帮助学生掌握并恰当地使用与动物相关的习语，了解英语常用习语的意思，激发英语学习的兴趣；

2提升学生听懂与动物有关的一般性话题的能力，并能恰当地运用功能表达展开辩论，表达同意或不同意的观点；

3引导学生思考人与动物的关系，认识到人与动物和谐相处的重要性，树立可持续发展的生态观。

教学重点

听懂并谈论与动物有关的话题，使用新学语言简单谈论动物、围绕话题展开辩论。

教学难点

了解辩论文本的特点，创造性地理解辩论的结构，获取辩论的关键细节和观点。

教学方法

听说教学法、任务型教学法

教学手段

多媒体课件、黑板

课型

听说课

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

Step1:Warmingup

TguidesSstolearnsomeEnglishidiomsonanimalsinordertomakestudentsinterestedinlearningEnglish.

Ssfillintheblanksaccordingtothehintsofthepicturesontheright.

Step2:Learningandpracising

Tshowsaparagraphabouttheseidiomsonthescreen,andasksSstofillintheblanksafterthinkingforawhile.

Ssworkingroupsandcompletetheblanksaftergraspingthemainideaoftheparagraphbythemselves.

Step3:

Brainstorming

TasksSstothinkaboutotherEnglishidiomsrelatedtoanimalsandmakeupadialogueinapropercontext.

Sstrytolistasmanyidiomsaspossible,andthentheydesignanddescribearealisticsituationinwhichtheseidiomscanbeused.

Step4:

Listeningforthemainidea

Tplaystheaudioforthefirsttime,andasksSstogetagripofthemaintopicofthetelevisiondebate.

Sslistentotherecordingandmanagetoselectthecentraltopic.

Step5:

Listeningfordetails

Tplaystheaudioforthesecondtime,andasksSstocompletethemind-map.ThenTguidesSstofocusonthespecificexpressionstoagreewithothersorpersuadeotherpeople.

Sswritedownsomekeyinformationondifferentopinionsandmakethemindmapmorecomplete.ThenSsworkingroupsandfindouttheexpressionsthatwerementionedrepeatedly.

Step6:

Groupproduction

TleadsSstosumupthespecificwaytoexpressagreementanddisagreementinEnglish,andthenasksthemtoholdadebate.

Ssworkinpairsandprepareforadebateonthepreferenceforraisinganimalsaspets.Theneightpairspresentthedeb