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幼儿心理学考试试题及答案

姓名：________成绩：________

一、名词解释

1.幼儿心理学：是研究幼儿期（3-6、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学，它探讨幼儿认知、情感、社会性等方面的发展变化，为幼儿教育、保育等实践工作提供理论依据。

2.关键期：是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，机体对环境的影响极为敏感，某种行为技能、知识的获得特别容易，错过了关键期，相应的机能就很难获得。

3.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特点。它使人的心理活动有选择地指向一定的事物，并且使心理活动在一定时间内保持在该对象上。

4.记忆：是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。记忆是幼儿积累知识经验、发展语言和思维等能力的重要基础。

5.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。幼儿的想象具有无意性、再造性等特点，在幼儿的游戏、学习等活动中发挥着重要作用。

6.思维：是人脑对客观事物间接的、概括的反映。它以感知觉为基础，借助语言、表象或动作实现，是认识的高级阶段。幼儿思维的发展经历了直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的萌芽阶段。

7.情绪：是个体对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。幼儿的情绪具有易冲动性、不稳定性和外露性等特点，情绪在幼儿的心理活动和行为中起着重要的动机作用。

8.气质：是指一个人所特有的、主要由生物因素决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的速度、强度、灵活性与指向性等方面。气质类型一般分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

9.性格：是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。幼儿性格的形成受遗传、环境等多种因素的影响，具有可塑性。

10.社会性发展：是指幼儿在与社会环境相互作用的过程中，掌握社会行为规范、价值观念，形成适应社会生活的人格、社会行为和社会技能的过程。包括亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为和攻击性行为等方面的发展。

二、单选题

1.幼儿心理学研究的对象是（）。

A.0-3岁儿童B.3-6、7岁儿童C.6、7-11、12岁儿童D.11、12-14、15岁儿童

答案：B

2.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习B.游戏C.劳动D.生活活动

答案：B

3.幼儿注意发展的特点是（）占优势。

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.选择性注意

答案：B

4.幼儿最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词记忆

答案：B

5.幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿莉莉说：“我长大了要当妈妈，给孩子做饭、洗衣服。”这体现了幼儿想象的（）特点。

A.无意性B.再造性C.夸张性D.与生活愿望相结合

答案：D

6.幼儿思维的主要形式是（）。

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B

7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”，这种想象属于（）。

A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象

答案：A

8.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C

9.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、外露性。

A.很稳定B.易变化C.很含蓄D.理智性

答案：B

10.幼儿“破涕为笑”现象说明幼儿情绪具有（）。

A.易冲动性B.外露性C.不稳定性D.感染性

答案：C

11.下列不属于幼儿高级情感发展的是（）。

A.责任感B.道德感C.理智感D.美感

答案：A

12.托马斯和切斯将幼儿的气质分为三种，即容易型、困难型和（）。

A.情绪不稳定型B.多愁善感型C.掩蔽现象型D.迟缓型

答案：D

13.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A

14.幼儿亲社会行为中发生频率最多的行为是（）。

A.合作行为B.分享行为C.安慰行为D.援助行为

答案：A

15.下列关于幼儿攻击性行为特点的描述，不正确的是（）。

A.攻击性行为频繁B.攻击性行为有明显的性别差异C.攻击性行为以言语攻击为主