大学生创新创业指导：训练创新思维PPT教学课件.pptxVIP

模块五训练创新思维

模块5训练创新思维（1）了解创新思维训练的根本目的，能说出创新思维训练的具体目标。（2）掌握常见的创新思维训练的类型。（3）掌握培养创新思维的方式。学习目标：案例导入：巧移大钟北京大钟寺的一座大钟有8.7万斤（1斤=0.5千克）重，号称“钟王”。这是明朝皇帝朱棣为了防止民众造反派军师姚广孝收集老百姓的各种兵器后铸造的。不知是什么原因，这口大钟沉到了西直门外万寿寺前面的长河河底。多年后的一天，一个打鱼的老汉发现了河底埋的这口大钟。清朝皇帝得知此事后，下令将这口钟打捞上来，并挪动到觉生寺（现在的大钟寺），然后修建一座大楼来悬挂这口大钟。从河底把大钟打捞上岸虽非易事，但经过一番努力，总算克服了困难。但要把这8.7万斤重的大钟挪动到五六里（1里=500米）以外的觉生寺，却谁也想不出一个可行的办法

案例导入：钟是夏天捞出来的，到秋天还没有人想出主意。有一天，参与此事的一个工头和几个工匠在工棚里喝闷酒。工棚内只有一块长长的石条当桌子用，大伙就围坐在石桌旁。这时天正下雨，从棚顶上漏下来的雨水滴了不少在石桌上。坐在石桌这一头的一个工匠叫坐在另一头的一个工匠给他倒一盅酒。酒倒好后，由于手上有水，在传递时没留神把酒盅给弄翻了，引得大伙连声抱怨：“太可惜了！太可惜了！”这时，一个工匠很不耐烦地说：“何必用手传呢！石桌上有水，是滑的，轻轻一推不就推过去了？”坐在旁边的一个平时很少说话的工匠沉思了片刻，然后将石桌子一拍，大叫起来：“有啦！有啦！挪动大钟有办法啦！”这个平时很少说话的工匠联想到的办法是：从万寿寺到觉生寺挖一条浅河，放进一二尺（1尺=33.3厘米）深的水，河里的水结冰后，不用费多大力气便能将大钟从冰上推走。后来就采用这个方法将大钟从万寿寺挪到了觉生寺。模块5训练创新思维

目录模块5：训练创新思维5.1创新思维训练的基本要求5.2创新思维训练的类型5.3培养创新思维的方式阅读材料课后实训

5.1创新思维训练的基本要求创新思维训练的主导是教师，创新思维训练的主体是受训对象或学员。创新思维训练就是在教师主导下，对学员进行有目的、有要求、有方法和有步骤的培训，以达到培养学员创新思维品质和提高学员创新思维能力的根本目的。要高效完成创新思维训练的任务，从教师、培训资源和培训过程的角度讲，就必须有一些明确的基本要求，包括目标要求、学员构成及特质要求、时间要求、经费资源要求、计划步骤要求和训练方法要求等。

5.1.1创新思维训练的根本目的人的思维既可以通过概念、判断、推理等形式能动地反映客观存在，也可以充分利用已有的知识和经验能动地反作用于客观存在。人的这种认识和反映客观世界的思维能力，可以通过人的思维品质集中表现出来。人的思维品质也就是人的思维定式或思维模式。人的思维品质有积极的一面，也有消极的一面。积极思维品质就是创新思维品质或创新思维定式，是对消极思维品质或消极思维定式的否定，也是人正确认识客观事物及其规律、能动改造客观世界的根本动力和基本条件。古往今来的人类历史已经充分证明，一个人、一个组织、一个民族和一个国家的进步与发展，都离不开创新思维品质的支撑，舍此别无他途。一个人或一个组织怎样才能确立创新思维品质？人脑科学、心理科学、生理科学和社会组织科学等众多学科及创新实践的研究表明，创新思维训练是形成创新思维品质的重要路径和方法。创新思维训练就是要着力培养人的创新思维品质5.1创新思维训练的基本要求

5.1.1创新思维训练的根本目的和创新思维能力。这里，创新思维品质是基础，创新思维能力是创新思维品质的集中体现，两者融为一体，缺一不可。创新思维训练的根本目的是培养创新思维品质和提高创新思维能力。人或组织的创新思维品质和创新思维能力有多种具体表现形式，而不是仅有一种具体表现形式。这就需要在创新思维训练中，根据创新思维品质和创新思维能力的每种具体表现形式，确定具体的创新思维训练目标。例如，人的顽强意志品格是创新思维品质的具体表现形式，要在创新思维训练中强化人的顽强意志，就必须把顽强意志作为创新思维训练的具体目标，通过登山、攀岩、划船、野营拉练、游泳、拳击等竞赛活动，以及参观革命历史展览馆等教育活动，培养人的顽强意志品格。在实际创新思维训练中，创新思维训练的目标都是具体的、有现实针对性的，而不是指创新思维训练的根本目的。5.1创新思维训练的基本要求

5.1.2创新思维训练的具体目标创新思维训练的具体目标来源于对受训对象实际思维状况的深入调研，是根据受训对象的实际情况确定的，绝不是无的放矢人