冀少版一年级下册第六单元《锣鼓歌》教学设计.pdfVIP

课题《锣鼓歌》课型聆听

《锣鼓歌》的音频、视频资料，包

括歌曲的原唱版本、不同乐器演奏版本

以及相关的动画视频。

教学

与河南地区文化、儿歌相关的图片、课次第2课

准备

文字资料，用于展示和讲解。

简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，

用于学生体验节奏。

1.审美感知：学生能够安静聆听《锣鼓歌》，感受歌曲中欢快、

活泼的情绪，辨别出歌曲的节奏特点和旋律起伏，提升对音

乐节奏与情绪的感知能力。

2.艺术表现：在聆听过程中，学生能通过简单的肢体动作（如

拍手、跺脚等），跟随音乐节奏做出相应反应，增强节奏感和

教学身体协调性，初步展现对音乐的理解与表现。

目标

3.创意实践：鼓励学生根据《锣鼓歌》的节奏和旋律，发挥

想象力，创编简单的动作或声音，培养创新思维和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解河南儿歌的特点和文化背景，感

受不同地域音乐文化的差异，拓宽文化视野，增进对多元文

化的理解与尊重。

活动一：初步感知

教学

过程

教师活动1：学生活动1：

1、播放一段热闹的锣鼓演奏视频1、认真观看视频，聆听

《锣鼓歌》），吸引学生注意力，营歌曲，分享听完歌曲后

造欢快氛围。之后，简要介绍河南的第一感受，如开心、

地区的民俗文化，引出《锣鼓歌》。热闹等。

首次播放《锣鼓歌》音频，引导学

生安静聆听，感受歌曲整体情绪。

设计意图：

通过有趣的视频引入，激发学生的学习兴趣，让学生对

教学

歌曲产生初步印象，为后续深入聆听做好铺垫。

过程

活动二：深入理解

教师活动2：学生活动2：

2、再次播放《锣鼓歌》，同时展示歌曲的1、跟随教师

节奏谱，引导学生跟随节奏谱用手指轻轻引导，用手指敲

敲击桌面，感受歌曲节奏。之后，分段播击桌面感受节

放歌曲，讲解每段旋律和节奏的特点，如奏，认真聆听分

哪些地方节奏紧凑，哪些地方节奏舒缓。段讲解，对比不

同段落的节奏变

化，尝试表达自

己对节奏特点的

理解。

设计意图：

让学生深入了解歌曲的节奏特点，培养节奏感和对音乐细节

的感知能力，提高音乐分析能力。

活动三：拓展提高

教师活动3：学生活动3：

3、将学生分成小组，发放简单的打击乐器，如小组合

木鱼、沙锤等，再次播放歌曲，引导学生根据歌作，积极

曲节奏，小组讨论并尝试用打击乐器为歌曲伴讨论并尝

奏。之后，邀请各小组展示，给予鼓励和指导。试用打击

引导学