全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第2课《欢迎进入AS--MII的世界》教学设计.docx

全国青岛版信息技术九年级上册第4单元第2课《欢迎进入AS--MII的世界》教学设计

授课内容

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设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《欢迎进入AS--MII的世界》这节课。首先，我会以一个有趣的故事引入，让大家在轻松的氛围中了解AS--MII的基本概念。然后，我会通过实际操作，一步步教大家如何使用AS--MII进行编程。在课堂上，我会鼓励大家积极参与，动手实践，让每个人都能体验到编程的乐趣。最后，我会结合生活实例，让大家明白AS--MII在实际应用中的重要性。希望通过这节课，大家能对AS--MII有一个全面、深入的了解，为今后的学习打下坚实的基础。??????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。

2.增强学生计算思维，通过AS--MII编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新精神，鼓励学生运用AS--MII进行创新设计和实践应用。

4.强化学生信息伦理意识，引导学生正确使用信息技术，遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解AS--MII的基本架构和功能模块。

-掌握AS--MII的编程基础，包括变量、循环、条件判断等基本语句。

-能运用AS--MII进行简单的程序设计，实现特定功能。

2.教学难点

-理解并运用函数和子程序进行程序模块化设计。

-程序调试技巧，尤其是在遇到逻辑错误或运行错误时的定位和修正。

-将实际问题转化为AS--MII程序设计问题，并设计出高效、可靠的解决方案。

-理解和运用AS--MII的高级功能，如数据结构和算法，以解决更复杂的问题。

-在多任务处理和实时系统编程中，合理分配资源和处理优先级。

教学资源

-软件资源：AS--MII编程软件、文本编辑器（如Notepad++）、虚拟机软件（可选，用于搭建模拟环境）

-硬件资源：计算机设备、编程板（若使用）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线编程社区、技术论坛、相关教学视频和教程

-教学手段：电子白板、投影仪、编程实验指导手册、学生练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于AS--MII编程环境的简介和基本操作步骤的PPT，要求学生了解AS--MII的基本界面和功能。

-设计预习问题：提出如“AS--MII编程环境有哪些特点？”“如何创建和保存程序？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的在线学习记录，确保大部分学生已完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解AS--MII编程环境。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试在AS--MII环境中进行简单的操作。

-提交预习成果：学生将操作截图和思考心得提交至平台。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步了解AS--MII编程环境。

-信息技术手段：利用网络教学平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉AS--MII编程环境，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的编程思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的AS--MII程序运行结果，引出编程的乐趣和实用性。

-讲解知识点：讲解变量、循环、条件判断等编程基础，结合实际例子说明。

-组织课堂活动：分组进行编程练习，每个小组完成一个小程序。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组编程，共同解决问题。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解编程概念。

-实践活动法：通过小组合作，学生实际操作，加深理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握编程基础，理解编程逻辑。

-通过实践，提高学生的编程技能和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的程序，实现特定功能。

-提供拓展资源：推荐相关编程网站和书籍，供学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成编程作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索编程的更多可能性。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思作业过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高编程能力。

-拓宽学生的编程视野，激发学习兴趣。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《欢迎进入AS--MII的世界》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.理解和掌握AS--MII编程环境的基本操作和