5 进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docxVIP

5进位加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——5进位加法！??（教材章节：西师大版一年级上册数学第XX页）这节课，我们将会通过一些生动有趣的小故事，来理解5进位加法的奥秘。??

首先，我们要回顾一下上节课我们学到的基础知识——个位加法。然后，我们会通过一些小例子，逐渐过渡到5进位加法。???♀?

相信你们已经迫不及待地想要知道5进位加法是怎样的了吧！让我们一起开启这场数学之旅吧！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生数学抽象思维、逻辑推理能力和应用意识。通过5进位加法的学习，孩子们将能够理解数位的意义，提升对数与运算符号的抽象认知。同时，他们将通过实际问题解决，增强数学在实际生活中的应用能力，培养良好的数感，为后续数学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入一年级上册的学习，孩子们已经初步接触了数字的认识和基本的数学运算。他们掌握了10以内数字的读写和简单的加减法运算，这对于学习5进位加法是一个很好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，通过直观教具和实际操作能够更好地理解和掌握新知识。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉辅助来学习，如图片和图表；有的学生则可能更偏向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习5进位加法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解数位的概念和进位的原理，这对于一些学生来说可能是一个抽象的概念；

-在实际操作中，可能会混淆相同数位的数字如何相加以及如何处理进位；

-在计算过程中，可能会出现忘记进位或错误处理进位的情况，导致计算错误；

-对数学的畏惧感或者对加法运算的不感兴趣，可能会影响学习效果。针对这些挑战，教师需要提供足够的耐心和引导，通过多种教学方法和实例来帮助学生克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《西师大版一年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的5进位加法图片、图表和动画视频，帮助学生直观理解数位和进位的概念。

3.实验器材：准备计数器、小卡片等，让学生通过实际操作体验加法和进位的过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生进行小组合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于5进位加法的预习PPT，要求学生观看并完成数位和进位的基本概念练习。

-设计预习问题：提出如“你能在家里找到哪些5的倍数？”等问题，引导学生思考数位和进位在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够理解数位的概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看PPT，了解数位和进位的基本概念。

-思考预习问题：学生在家中寻找5的倍数，并尝试用加法表示这些倍数之间的关系。

-提交预习成果：学生将找到的5的倍数和相应的加法表达式以图片或文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小猫和小狗交换玩具的故事，引出5进位加法的概念。

-讲解知识点：结合故事中的例子，讲解数位和进位的具体操作步骤。

-组织课堂活动：设计“数位接力”游戏，让学生通过实际操作练习5进位加法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解5进位加法的步骤。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极操作，体验5进位加法的实际应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解5进位加法的理论知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握5进位加法的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些涉及5进位加法的实际问题，如计算购物时的找零。

-提供拓展资源：推荐一些数学启蒙书籍，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固5进位加法的应用。

-拓展学习：学生阅读推荐的书籍，进一步了解数学的趣味性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，培养学生的自主学习