11《四通八达的交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

11《四通八达的交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《四通八达的交通》这一主题。我们要从生活中常见的交通工具出发，了解交通规则，提高我们的交通安全意识。让我们一起踏上这趟知识的旅程，感受交通的魅力吧！???????♀???????????

二、核心素养目标

培养学生对交通规则的理解和遵守，增强安全意识；提升观察、分析和解决问题的能力；激发对科技发展的好奇心，培养创新思维；同时，引导学生树立集体主义观念，尊重他人，共同维护交通秩序。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。在知识层面，他们对交通工具有一定的认识，但可能缺乏系统的了解。在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力还在发展阶段，需要教师引导和启发。素质方面，学生们的自我保护意识、遵守规则的习惯尚待加强。此外，由于年龄特点，学生们活泼好动，注意力容易分散，需要在教学中注意调动他们的兴趣，保持课堂秩序。这些特点对课程学习有一定的影响，因此教学设计要注重趣味性、互动性，同时注重培养学生的规则意识和安全素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备交通标志图片、车辆图片、交通安全视频等，以增强直观感受。

3.教学工具：准备交通模型、交通信号灯玩具等，便于学生动手操作和模拟。

4.教室布置：设置安全知识角，展示交通安全海报和案例，营造学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们每天上学、放学都会看到各种各样的交通工具，比如汽车、自行车、公交车等等。今天，我们就来一起探索这些交通工具背后的故事，了解它们的运行规律和交通规则。（微笑）

2.回顾旧知：还记得我们上节课学到的关于交通安全的知识吗？请同学们分享一下，你们都掌握了哪些安全常识？（鼓励学生积极发言）

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

a.交通工具的分类：我们将交通工具分为陆地、水上、空中三种类型，分别介绍它们的特点和用途。

b.交通规则：讲解基本的交通规则，如行人要走人行道、红灯停绿灯行、乘坐交通工具时要排队等。

c.交通标志：介绍常见的交通标志及其含义，如禁行、限速、停车等。

2.举例说明：

a.以学校附近的交通为例，展示不同类型的交通工具和交通规则的实际应用。

b.通过图片或视频，展示一些交通事故案例，让学生了解违反交通规则可能带来的严重后果。

3.互动探究：

a.将学生分成小组，每组讨论一个与交通安全相关的问题，如如何安全过马路、如何正确使用公共交通工具等。

b.每组选出代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一份简单的交通安全宣传海报，内容包括交通标志、安全规则等。

b.学生在校园内寻找交通标志，用相机或绘画的形式记录下来。

2.教师指导：

a.教师巡视指导，解答学生在制作海报过程中遇到的问题。

b.对学生的作品进行点评，表扬优秀作品，并提出改进建议。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调交通安全的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成交通安全宣传海报的设计和制作。

2.与家人一起讨论如何共同维护交通安全。

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况适当调整时间分配，确保教学效果。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《交通安全故事集》：这本书通过生动的故事，向孩子们讲述交通安全的重要性，以及如何在实际生活中遵守交通规则。

-《交通发展史》：介绍交通工具的演变过程，从古至今，让学生了解交通技术的历史变迁。

-《城市交通规划》：简单介绍城市交通规划的基本原则，让学生了解城市规划与交通发展之间的关系。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究活动**：鼓励学生调查自己所在社区的交通状况，包括公共交通的便利性、行人过街设施等，并撰写一份简单的调查报告。

-**家庭作业**：让学生与家人一起，收集关于交通安全的小贴士，如如何正确使用自行车、如何安全乘坐电梯等，并制作成小手册或海报。

-**科技制作**：指导学生利用废旧材料制作简易的交通模型，如汽车、火车等，通过动手制作加深对交通工具结构和工作原理的理解。

-**角色扮演**：组织学生进行交通安全角色扮演游戏，模拟警察、行人、司机等角色，体验不同角色的职责和交通安全的重要性。

3.**实践活动**：

-**社区服务**：鼓励学生