七年级语文下册 第二单元 第7课《青年》教学设计 冀教版.docx

七年级语文下册第二单元第7课《青年》教学设计冀教版

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教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起走进七年级语文下册第二单元的第7课《青年》。这节课，我们主要来探讨青年这个话题，看看他们是如何在成长中展现自己的风采。教材中，我们学习了青年在成长过程中所展现出的勇敢、坚韧和担当。这些内容与我们之前学过的关于青春、梦想和奋斗的知识紧密相连，让我们一起在今天的课堂中，深入挖掘这些美好的品质吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.思想品德：引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感，让他们认识到青年在时代发展中的重要作用。

2.语言文字运用：通过学习《青年》这篇文章，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，让他们能够运用恰当的词语和句式来表达自己的观点。

3.文化传承：让学生了解不同历史时期青年的风貌，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏：培养学生对青年题材作品的审美鉴赏能力，提高他们的艺术素养。

5.创新实践：鼓励学生在日常生活中勇于尝试，锻炼创新思维，培养实践能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

学情分析

进入七年级的学生们，正处于青春期，这个阶段的孩子充满活力，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，他们对语文课文的阅读理解能力已经有了初步的积累，但深度和广度仍有待提高。在能力方面，学生们在写作和口语表达上开始展现出个性，但往往缺乏逻辑性和深度。

在素质方面，学生们在集体活动中表现出一定的合作意识，但在独立思考和解决问题的能力上还有待加强。他们的行为习惯各异，有的学生课堂参与度高，乐于表达自己的观点；而有的学生则相对内向，参与度较低。

对于《青年》这篇课文的学习，学生们可能会对青年这一群体产生共鸣，但由于生活经历的局限性，他们可能对青年在不同历史时期的风采理解不够深入。因此，教学时需要引导学生结合自身实际，通过阅读、讨论和实践活动，来丰富对青年的认识。

在课堂管理上，教师需要关注学生的个体差异，营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励每个学生都能参与到讨论中来。同时，要注重培养学生的批判性思维，引导他们从不同角度审视问题，提高他们的综合素质。总之，了解学生的学情，有助于教师更有针对性地设计教学活动，促进学生的全面发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解《青年》一文的历史背景和作者观点，帮助学生建立知识框架。接着，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对青年的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的青年，通过模拟场景，让学生深入体验不同时代青年的生活状态和精神风貌。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示青年在不同历史时期的照片和影像资料，增强学生的直观感受。

4.安排写作练习，让学生结合课文内容，撰写一篇关于“我心中的青年”的短文，以提升他们的写作能力和表达能力。

5.通过设置课堂游戏，如知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对青年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们心中的青年是什么样子？他们有哪些特质？”

-展示一些关于青年时代的经典照片或视频片段，如青年运动的画面、青年人的奋斗故事等，让学生初步感受青年的活力与担当。

-简短介绍《青年》这篇课文的时代背景和作者鲁迅的思想，为接下来的学习打下基础。

**2.青年基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解青年的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“青年”的定义，强调它不仅是一个年龄阶段，更是一种精神状态，一种对生活、对未来充满热情和追求的态度。

-详细介绍青年的组成部分，如青年人的思想、行为、价值观等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过鲁迅《青年》一文中的具体例子，让学生更好地理解青年在历史进程中的作用和影响。

**3.青年案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青年的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的青年案例进行分析，如历史上的青年运动、现代青年在社会发展中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青年在不同历史时期的风采和贡献。

-引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在自己的生活中体现青年的精神。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕“如何成为新时代的青年”这一主题进行讨论。

-小组内讨论青年的现状、面临的挑战以及如何应对这些挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨