陕西省西安市七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教学实录 中图版.docxVIP

陕西省西安市七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教学实录中图版

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教材分析

陕西省西安市七年级地理上册第二章第一节“疆域和行政区划”的教学内容，旨在让学生了解我国疆域的辽阔和行政区划的基本情况。本节课紧密结合教材，通过地图展示、案例分析等方法，引导学生掌握我国行政区划的层次和特点，培养学生的地理空间观念和区域认知能力。

核心素养目标

培养学生对国家疆域的尊重和自豪感，提升学生的地理空间思维，使学生能够运用地图分析我国行政区划的层次和分布。通过学习，学生能够形成对行政区划变迁的理性认识，增强社会责任感和法治意识，同时提高运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备了一些基本的地理常识，如世界上的大洲和大洋、国家的地理位置等。然而，对于中国疆域的详细划分和行政区划的层级结构，多数学生了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科也持有一定的兴趣。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但部分学生可能对抽象的地理概念理解困难。学习风格上，学生既有喜欢直观教学的，也有偏好逻辑推理的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习疆域和行政区划时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂的行政区划层级难以理解；二是地图阅读能力不足，无法准确识别地理位置；三是对于行政区划的历史变迁缺乏兴趣。针对这些挑战，教师需采用多样化的教学方法，如案例教学、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

教学资源

-教学挂图：中国行政区划图、中国政区图

-地理信息系统软件：用于展示行政区划变化和地理信息

-多媒体课件：包含动画、图片和视频等教学素材

-互动式电子地图：学生可以在线操作和探索

-实物教具：如中国地图拼图、行政区划模型

-教学视频：关于行政区划的历史变迁和相关知识的视频资料

-互联网资源：地理教育资源网站和在线地图服务

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，教师通过展示一幅中国疆域的图片，引导学生观察我国的辽阔疆域，并提出问题：“同学们，你们知道我国有多少个省份吗？它们是如何划分的呢？”以此激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“疆域和行政区划”。

2.新课讲授

（1）疆域的辽阔

详细内容：教师通过展示中国地图，讲解我国疆域的四至点，引导学生了解我国疆域的辽阔。同时，结合地图上的地理信息，分析我国不同地区的自然环境和资源特点。

（2）行政区划的层级

详细内容：教师介绍我国行政区划的层级，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等。通过展示行政区划图，让学生直观地了解各级别之间的关系。

（3）行政区划的变迁

详细内容：教师通过案例分析，介绍我国行政区划的历史变迁，如省级行政区的设立、撤销、合并等。通过对比不同时期的地域划分，引导学生思考行政区划变迁的原因和影响。

3.实践活动

（1）地图制作

详细内容：教师发放地图制作材料，指导学生制作中国行政区划图。在制作过程中，学生需要运用所学知识，识别不同行政区划的界限，加深对行政区划层次的理解。

（2）行政区划游戏

详细内容：教师组织学生进行行政区划游戏，如“猜省份”、“找省会”等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对行政区划的掌握。

（3）案例分析

详细内容：教师选取典型案例，如某地的行政区划调整，让学生分析其原因和影响。通过案例分析，培养学生的地理思维和分析能力。

4.学生小组讨论

（1）疆域的辽阔与地理环境的关系

举例回答：学生可能会回答：“我国疆域辽阔，南北跨度大，导致气候类型多样，有利于发展农业和旅游业。”

（2）行政区划的变迁对社会经济的影响

举例回答：学生可能会回答：“行政区划的调整有助于优化资源配置，促进区域经济发展。”

（3）行政区划层次对学生生活的影响

举例回答：学生可能会回答：“行政区划的层级关系决定了我们在生活中所接触的政府机构和政策，影响着我们的日常生活。”

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调我国疆域的辽阔、行政区划的层级和变迁。同时，引导学生思考行政区划对学生生活的影响。最后，布置课后作业，如查找资料了解我国某个省份的行政区划历史变迁。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动10分钟

小组讨论10分钟

总结回顾5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述我国疆域的四至点，了解我国行政区划的层级结构，包括省、自治区、直辖市、特别行政区、县、自治县、县级市、镇、乡等。学生能够区分不同行政区