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6.观察与比较教学设计-2024-2025学年一年级科学上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过观察与比较的方法，引导学生学会观察事物的特征，培养初步的观察能力和比较能力。通过教科书中的具体实例，让学生在实践中掌握观察与比较的方法，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，发展观察能力和比较分析能力。通过实践活动，提升学生的科学思维和问题解决能力，增强对科学知识的理解和应用，形成初步的科学探究意识。

重点难点及解决办法

重点：1.观察与比较的方法；2.识别和描述物体的特征。

难点：1.学生对观察与比较方法的正确理解和应用；2.学生在描述物体特征时缺乏准确性和条理性。

解决办法：1.通过实物观察、图片展示等多种方式，引导学生逐步掌握观察与比较的方法；2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享观察结果，培养描述特征的能力；3.提供范例，指导学生如何有序地记录和表达观察到的特征；4.通过重复练习和反馈，帮助学生克服描述特征时的困难，提高观察能力和表达水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解观察与比较的基本方法，引导学生理解概念。

2.实验法：组织学生进行简单的观察实验，如观察植物生长，让学生亲身体验观察过程。

3.讨论法：鼓励学生在小组中分享观察结果，通过讨论深化对观察与比较的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示观察对象，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行观察与比较练习。

3.实物操作：提供实物教具，让学生在实际操作中感受观察与比较的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察与比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有注意过事物的不同之处？你们是如何发现这些差异的？”

展示一些日常生活中常见的物体或现象的图片或视频片段，让学生初步感受观察与比较的魅力或特点。

简短介绍观察与比较的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察与比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察与比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察与比较的定义，包括其主要目的和方法。

详细介绍观察与比较的组成部分，如观察的步骤、比较的维度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察与比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察与比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察与比较案例进行分析，如比较不同季节的树叶变化或不同气候下的动植物行为。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察与比较的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察与比较解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察与比较相关的主题进行深入讨论，如“如何通过观察比较了解一个人的性格特点”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察与比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察与比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察与比较的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调观察与比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察与比较的方法。

布置课后作业：让学生选择一个日常生活中的物体或现象，进行观察与比较，并撰写一份观察报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.观察与比较的基本概念

-观察的定义：通过感官或仪器对事物进行感知和记录的过程。

-比较的定义：对两个或多个事物进行对比分析，找出异同点的过程。

2.观察与比较的方法

-观察步骤：明确观察目的、选择观察对象、记录观察结果、分析观察结果。

-比较维度：外观特征、功能用途、结构组成、性能表现等。

3.观察与比较的工具

-观察工具：放大镜、显微镜、照相机等。

-比较工具：图表、表格、数据统计等。

4.观察与比较的应用

-科学研究：在生物学、物理学、化学等学科中进行观察与比较，以揭示事物规律。

-日常生