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专题3.2秦末农民起义与汉朝的建立(教学设计)-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品(人教版新课程标准)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“秦末农民起义与汉朝的建立”为主题,结合人教版八年级历史与社会上册教材内容,通过分析秦朝暴政和陈胜吴广起义的原因,探讨汉朝建立的历史背景。课程设计注重引导学生自主学习,通过小组讨论、角色扮演等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力,同时培养学生的爱国主义情感。
核心素养目标
1.培养学生史料实证意识,通过分析史料,理解秦末农民起义的历史背景。
2.培养学生历史解释能力,探讨汉朝建立的历史必然性。
3.增强学生时空观念,理解秦汉时期的历史发展脉络。
4.培养学生家国情怀,认识到农民起义对国家历史进程的影响。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解秦朝暴政的具体表现及其对农民起义的影响。
②掌握陈胜吴广起义的起因、经过和结果,以及其在中国历史上的意义。
③分析汉朝建立的历史必然性,理解汉朝初期政治制度的特点。
2.教学难点,
①深入理解秦朝暴政的深层原因,包括政治、经济、文化等多方面因素。
②理解农民起义的社会影响,包括对秦朝统治的推翻、对汉朝建立的作用等。
③将汉朝建立的历史背景与秦朝灭亡的历史事件联系起来,形成对历史发展脉络的整体认识。
教学资源
-软硬件资源:历史图片、地图投影仪、电子白板
-课程平台:历史与社会课程资源库
-信息化资源:秦朝暴政相关视频资料、汉朝建立的历史纪录片
-教学手段:多媒体课件、角色扮演道具、小组讨论卡片
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对秦末农民起义与汉朝建立的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道秦朝吗?它是中国历史上一个怎样的朝代?”
展示一些关于秦朝的图片或视频片段,如秦始皇兵马俑、长城等,让学生初步感受秦朝的辉煌与衰落。
简短介绍秦朝的历史背景,以及秦朝的兴衰对后世的影响,为接下来的学习打下基础。
2.秦末农民起义与汉朝建立基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解秦朝暴政、陈胜吴广起义、刘邦建立汉朝的基本概念和事件。
过程:
讲解秦朝暴政的表现,如徭役繁重、赋税沉重、法度严苛等。
介绍陈胜吴广起义的起因、经过和结果,强调其在中国历史上的重要意义。
阐述刘邦建立汉朝的历史背景,包括秦朝的灭亡和汉朝的建立过程。
3.秦末农民起义与汉朝建立案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解秦朝的暴政、农民起义和汉朝的建立。
过程:
分析秦朝暴政导致农民起义的原因,如秦二世胡亥的昏庸、重税徭役等。
详细讲解陈胜吴广起义的背景、过程和影响,让学生认识到农民起义的必然性。
探讨汉朝建立的历史必然性,分析刘邦成功建立汉朝的原因,如善于用人、知人善任等。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与秦末农民起义或汉朝建立相关的问题进行讨论。
小组内讨论该问题的原因、影响以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对秦末农民起义与汉朝建立的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括问题的原因、影响及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调秦末农民起义与汉朝建立的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括秦朝暴政、陈胜吴广起义、刘邦建立汉朝等。
强调秦末农民起义与汉朝建立在中国历史上的重要地位,以及它们对后世的影响。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于秦末农民起义与汉朝建立的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.秦朝的暴政
-徭役繁重:秦朝实行严苛的徭役制度,民众负担沉重。
-赋税沉重:秦朝的赋税制度不合理,加重了农民的负担。
-法度严苛:秦朝的法律残酷,刑罚严厉,民众生活在恐惧之中。
-统治者的昏庸:秦二世胡亥的昏庸无能,导致朝政腐败。
2.陈胜吴广起义
-起义原因:秦朝的暴政导致民不聊生,陈胜吴广起义是农民反抗的标志。
-起义过程:陈胜吴广起义于公元前209年,起义军攻占陈县,建立张楚政权。
-起义结果:起义虽然失败,但沉重打击了秦朝的统治,为后来的起义奠定了基础。
3.楚汉争霸
-楚汉争霸的背景:秦朝灭亡后,项羽和刘邦为争夺天下展开争霸。
-楚汉争霸的过程:楚汉争霸持续了四年,双方进行了多次大规模的战役。
-楚汉争霸的结果:刘邦最终战胜项羽,建立了汉朝。
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