第一单元认识几何画板第1课《用于作图》教学设计 启动几何画板 2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册.docxVIP

第一单元认识几何画板第1课《用于作图》教学设计启动几何画板2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

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设计思路

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的软件——几何画板！这节课，我们将从“用于作图”这一功能开始，一起揭开它的神秘面纱。想象一下，我们就像小小艺术家，用这个软件绘制出各种有趣的图形。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的几何之旅！??????

核心素养目标

1.**信息意识**：认识到几何画板作为工具，在数学学习中的应用价值。

2.**计算思维**：学会运用几何画板进行图形构建，提升逻辑推理和空间想象能力。

3.**数字化学习与创新**：掌握几何画板的基本操作，培养学生自主探究和解决问题的能力。

4.**信息社会责任**：在合作学习中，培养学生的团队协作精神和信息伦理意识。

教学难点与重点

1.**教学重点**

①掌握几何画板的基本操作步骤，如开启、关闭、画直线、圆等基本图形。

②理解并应用几何画板的“动态”功能，能够通过调整参数来观察图形的变化，加深对几何性质的理解。

2.**教学难点**

①理解并运用几何画板的“构造”功能，能够通过构造辅助线、点等，解决几何作图问题。

②在动态图形的变化中，把握图形变化的规律，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

③在实际操作中，灵活运用几何画板的各种工具，解决实际问题，提高学生的创新能力和实践操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版初中信息技术八年级下册的《启动几何画板》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解几何画板的功能和操作。

3.实验器材：准备几何画板软件安装包，确保每位学生都能在个人电脑上操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的电脑设备，方便学生分组合作进行实践操作。

教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们能用手中的电脑，画出我们心中想象的各种图形，那会是一种怎样的体验呢？今天，我们就来探索这样一个神奇的软件——几何画板。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了哪些基本的几何图形？谁能上来分享一下？

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：接下来，我将向大家介绍几何画板的基本操作。首先，我们需要打开软件，然后我们可以看到画布，这是我们绘制图形的地方。我会一步一步地教大家如何画直线、圆等基本图形。

-举例说明：我会现场演示如何使用几何画板绘制一个等边三角形，并解释其中的原理。

-互动探究：现在，请同学们尝试在电脑上画一个等腰三角形，看看你们能发现什么规律。

3.**实践操作（约30分钟）**

-学生活动：分组进行实践操作，每个小组选择一个几何图形，利用几何画板进行绘制。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡视教室，解答学生的问题，并给予必要的指导。

4.**动态探索（约15分钟）**

-学生活动：将一个基本图形（如三角形）的边长设置为变量，观察图形的变化，并讨论其中的几何性质。

-教师指导：引导学生思考如何通过调整参数来控制图形的变化，并总结出相关的几何原理。

5.**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：独立完成教材中提供的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，帮助学生理解和应用知识。

6.**总结反思（约5分钟）**

-学生活动：每组派代表分享他们的操作体验和发现。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调几何画板在数学学习中的应用，并鼓励学生在课后继续探索。

7.**课后作业（约5分钟）**

-分发课后作业单，布置作业：要求学生利用几何画板绘制一个几何图形，并分析其性质。

-提醒学生：请同学们在下节课前准备好作业，以便我们进行交流和评价。

知识点梳理

1.几何画板基本操作：

-启动与关闭几何画板软件

-使用画笔工具绘制直线、圆、点等基本图形

-使用选择工具选择和操作图形元素

-使用变换工具对图形进行平移、旋转、缩放等操作

2.图形的构造与变换：

-通过构造辅助线、点等，实现几何作图

-利用几何画板的动态功能，观察图形变化

-学习使用捕捉、锁定等功能，方便作图和探究

3.常用几何图形的绘制：

-等腰三角形、等边三角形、直角三角形的绘制

-圆的绘制，包括确定圆心和半径

-梯形、矩形、平行四边形、菱形、正方形的绘制

4.几何图形的性质探究：

-观察和总结三角形、圆的性质

-探究四边形的性质，包括对角线、内角、边长等

-研究图形的对称性，包括轴对称和中心对称

5.动态图形的变化与应用：

-通过调整参数观察图形的变化，