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单元整合;第2页;1.中国古代土地制度

(1)奴隶社会：井田制是奴隶社会主要土地制度，它是奴隶社会土地国有制，“普天之下，莫非王土”是其特征。土地全部权属周王，诸侯臣子只有土地使用权而无全部权，实质是私有制而不是公有制。

(2)封建社会：有三种土地全部制形式，即君主土地全部制、地主土地全部制、自耕农土地全部制。占绝对支配地位是封建地主土地全部制。;2．井田制

(1)西周开始实施：周王把土地分赐给诸侯臣下，受田者只能世代享用，不得转让与买卖，并向周王交纳一定贡赋。奴隶主强迫奴隶在井田上集体耕种。

(2)春秋时期瓦解：因为铁器使用和牛耕逐步推行，出现了许多井田以外私田；齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是逐步认可土地私有，井田制走向瓦解。

(3)战国时期被废除：商鞅变法“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立土地私有制度。;3．屯田制：在中国许多朝代都出现过，如西汉、东汉、曹魏、金朝、元朝、明初和清初等。它是一个组织军队或流民开垦荒地、发展生产主要办法。

4．均田制：485年，北魏孝文帝采纳汉族谋臣提议，颁布均田令，推行均田制。在不触动官僚地主土地前提下，把政府掌管土地分配给农民使用，同时征收一定粮食和布帛。隋唐时期，继续沿用均田制。唐朝后期，均田制逐步遭到破坏。

5．“更名田”：1669年康熙帝宣告原来明朝藩王土地归现在耕种人全部，叫做“更名田”。;怎样对待春秋战国时期百家争鸣

百家争鸣表达了思想文化发展规律：由低级到高级、多元发生、多元组合、相互交融、共同发展。同学们在复习中要尤其注意掌握百家争鸣形成原因及社会影响。;【示例】梁启超在《保教非所以尊孔论》中指出：“文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也。”文中“思想自由之明效”是指()

①百家争鸣促进了奴隶社会向封建社会过渡②百家争鸣促进了当初中国思想解放③百家争鸣奠定了中国传统文化体系基础④百家争鸣确立了儒家思想正统地位

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④;解析：本题主要考查百家争鸣影响，能够从政治、思想、文化等方面分析。本题能够采取排除法，百家争鸣出现于春秋战国时期，而儒家思想正统地位确实立是在西汉，故④错误。

答案：A;1．从知识角度看

(1)春秋战国时期文化繁荣原因：社会经济快速发展、阶级关系猛烈改变、奴隶制度瓦解和封建制度形成。

(2)利用哲学原理考查百家争鸣局面出现：一定思想观念是一定时期政治、经济反应。;2．从能力角度看

(1)比较问题能力。如年海南单科第1题比较儒家和法家思想共性。

(2)研究、探究问题能力。如年广东单科第26题，经过三组材料，分析、探究中国古代传统主流文化演变情况。广东高考连续几年考查类似题目。希望引发注意。;3．从题型角度看

(1)就非选择题而言，百家争鸣中各派思想许多合理部分，如儒家思想中“诚信”、“民本”思想等，要注意对这一块内容与社会时事联络。

(2)就选择题而言，利用新材料、新情境对各派思想考查，题目会大量出现。;科学阶段划分是对历史知识进行处理基本方法，是化繁为简主要路径，学习过程中能够参考以下划分：;2.从专题角度入手;春秋战国

时期统一趋势;3.从比较角度入手

比较是中学历史要求基本能力，多比较有利于加深对历史概念认识和了解。在比较中发觉区分，在比较中找出不一样。;(1)春秋战国时期改革和变法比较;(2)比较儒家、法家、道家、墨家等诸子百家主张、影响