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八年级主题班会教学设计：主题：爱在左，感恩在右

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“爱在左，感恩在右”为主题，结合八年级学生的生活实际，引导学生理解感恩的意义，树立正确的价值观。课程内容与课本中关于情感教育、道德修养等相关知识相联系，旨在培养学生的感恩情怀和社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生正确认识感恩的意义，提升其情感态度与价值观。

2.增强学生的社会责任感，培养其关爱他人、助人为乐的品德。

3.提高学生的道德判断力，使其能够辨别是非，树立正确的道德观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的道德认知基础，了解家庭、学校和社会的基本道德规范，但对他们来说，感恩这一抽象概念的理解可能较为困难，需要通过具体事例和活动来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对人际关系和情感体验有较高的兴趣，喜欢参与互动性强、实践性强的活动。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、角色扮演等方式进行深入探讨。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解感恩的内涵，将其局限于表面行为；部分学生可能因为家庭背景、成长环境等因素，对感恩的认知存在偏差；此外，学生在表达情感时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《道德与法治》八年级上册，特别是涉及感恩教育的内容。

2.辅助材料：准备与感恩主题相关的图片、视频，以及能够展示感恩行为的图表。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和音响设备，以便播放视频和音乐。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备纸笔，以便学生记录心得体会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《道德与法治》教材中关于感恩的相关章节，要求学生阅读并思考“什么是感恩”以及“感恩在日常生活中的体现”。

-设计预习问题：提出如“你经历过哪些让你感到感恩的事情？”等问题，引导学生思考感恩的具体例子。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台，查看学生的阅读进度和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解感恩的基本概念。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录感恩的具体事例。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于感恩的感人视频，引发学生对感恩的共鸣。

-讲解知识点：讲解感恩的意义、表达方式以及在家庭、学校和社会中的体现。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，并设计感恩卡。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考感恩的内涵。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和制作感恩卡的活动。

-提问与讨论：学生就感恩的相关问题提出疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解感恩的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论和实践活动，让学生体验感恩的情感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内遇到的感恩事件，并写一篇感悟。

-提供拓展资源：推荐与感恩相关的书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，并鼓励学生在感恩方面做出实际行动。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录感恩事件的作业，并撰写感悟。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的感恩行为，总结感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-感恩故事集：收集整理古今中外的感恩故事，如《孟母三迁》、《羊有跪乳之恩》等，通过这些故事展示感恩的深刻内涵。

-感恩名言警句：收集古今中外的名人名言，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“感恩之心，人皆有之”等，激发学生对感恩的思考。

-感恩名言视频：制作或收集感恩名言的视频，通过视觉和听觉的结合，加深学生对感恩的理解。

-感恩歌曲：挑选一些具有感恩主题的歌曲，如《感恩的心》、《爱在天地间》等，让学生在音乐中感受感恩的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与感恩相关的书籍，如《感恩的力量》、《感恩日记》等，引导学生从书中汲取感恩的智慧。

-角色扮演：组织学生进行感恩主题的角色扮演活动，如“我的一天”，让学生体验在不同情境下如何表达感恩。

-感恩日记：鼓励学生坚持