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第二单元：小红帽看外婆教学设计-2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元：小红帽看外婆教学设计-2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

课程基本信息

1.课程名称：第二单元：小红帽看外婆教学设计

2.教学年级和班级：三年级上册信息技术，一班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满趣味和想象的世界，那就是我们信息技术课的第二单元——《小红帽看外婆》的教学设计。让我们一起在游戏中学习，在学习中游戏，用我们的智慧点亮科技之光！??????

核心素养目标

1.信息意识：通过故事情境，培养学生对信息技术的兴趣和意识，理解信息在现代社会中的作用。

2.计算思维：引导学生运用计算思维解决实际问题，如设计简单的互动游戏。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行自主学习和创新实践，提高解决问题的能力。

4.信息伦理与安全：培养学生正确使用信息技术，保护个人隐私，遵守网络道德规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解故事情节与信息技术结合的意义。

2.学习使用编程工具设计简单的互动游戏。

难点：

1.编程逻辑的初步理解与应用。

2.学生对编程概念和操作的理解可能存在差异。

解决办法：

1.通过故事导入，激发学生兴趣，逐步引入编程概念。

2.实施分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的编程任务。

3.使用可视化编程工具，降低编程门槛，帮助学生直观理解代码逻辑。

4.组织小组讨论和合作，鼓励学生互相学习，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合故事情节，生动讲解信息技术基础知识。

2.讨论法：引导学生就故事中的编程问题进行讨论，激发思维。

3.实践法：通过动手操作，让学生亲身体验编程乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事情节，增强视觉冲击力。

2.教学软件：使用编程教学软件，让学生在游戏中学习编程。

3.互动平台：利用在线平台，实现学生与教师、学生之间的实时互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小红帽看外婆》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果小红帽使用了信息技术，她会怎样避免危险？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节与信息技术结合的可能性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节与信息技术结合的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小红帽》的故事视频，引出信息技术在故事中的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用编程工具设计简单的互动游戏，结合《小红帽看外婆》的故事情节进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计一个基于《小红帽》的互动游戏，并分享设计方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验编程设计的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解编程知识点，掌握设计简单互动游戏的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单互动游戏的作业，要求学生结合《小红帽看外婆》的故事情节。

-提供拓展资源：提供与编程相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，