Unit4_第1课时公开课教案【湖南永州】.docxVIP

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Unit4CanIuseyourpencil,please?

授课教师：湖南省永州市宁远县实验小学杨兴珠

一、教学内容

CanIuseyourpencil,please?

二、教学目标

1.能听懂、会说、初步认读新单词borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue。

2.使用句型“CanIuseyour…,please?”表达个人的需求，并用“Yes.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.”，礼貌地回应。

三、教学重点

能听懂、会说、认读新单词borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue。

四、教学难点

能运用句型“CanIuseyour…,Please?”表达个人需求，并用“Yes.Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome”，礼貌回应。

五、教学准备

单词图片、句型卡片、多媒体课件。

六、教学过程

1.教学活动

活动1【导入】Step1:Warm-up

(1)Greetings

(2)Singasong

让学生先感知如何向别人借东西这一过程。

活动2【讲授】Step2:Presentation

(1)出示教学目标

让学生明确学习目标，帮助学生更好地找到学习方向。

教师不带英语书（事先放在其中一位同学那里）准备上课。

T:Today,we’regoingtolearnUnit4.（贴课题）

教学生读课题（指出use的意思）

出示图片教授use和borrow并操练。

Pleaseopenyourbooks.Oh,myGod.Iamsorry.Ibringawrongbookhere.

(询问学生这是一本什么书？让学生说出Chinesebook)并贴在黑板上。

IwanttoborrowanEnglishbook.(走到事先放书那位同学那里。)

Excuseme;canIuseyourEnglishbook,please?(贴单词：Englishbook)

教师引导学生回答：Yes.Hereyouare.

T:Thankyou.

教师引导学生回答：You’rewelcome.（边带读这几个句型边贴在黑板上。）

（这几个新句子多带读几遍。）

教师展示一个复杂的字

T:Doyouknowthisword?

Whohasadictionary?CanIborrowyourdictionary?

(教师向有字典的同学借字典，提示学生用黑板上的句型进行回答。)

S2:Yes.Hereyouare.

T:Thankyou.

S2:You’rewelcome.

以同样的方法教授marker,eraser,glue.

Quickresponse:出示单词图片，让学生看图并快速说出单词。

Borrowthings:（创设情境Kimihasatask.Heneedtoborrowthesethings?）

Canyouhelphimtoborrowthethings.

大屏幕上出示Kimi需要的东西，先让学生复习一下单词，再让学生运用句型帮助Kimi借这些东西。学生借到一个物品就在一个物品上打钩。

活动3【活动】Step3:Practice

Let’schant

出示

Chinesebook,Chinesebook.

CanIuseyourChinesebook?

Yes.Yes.Hereyouare.

Thankyou.Thankyou.

You’rewelcome.

这个chant让学生根据所学做替换练习。

活动4【练习】Step4:Homework

Mingmingwantstomakekite.Whatdoesheneed?Helphimborrowthethings.

(帮助明明借制作风筝所需要的东西。)