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个人课题开题报告

个人课题开题报告（精选10篇）

紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，大学生们都接到了要做毕

业设计的任务，一般我们做毕业设计前都会要求先写开题报告，开题

报告应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的个人课题开题报告，希

望对大家有所帮助。

个人课题开题报告篇1

1、课题提出的背景：

新形势下，建立型社会是时代发展的必然趋势，终身学习，创新

是人们自我发展、自我完善的必然要求。课程改革推动了小学数学教

学的发展，但是又受到经济条件的制约，清远英德市是经济欠发达地

区，大班额教学现象比较普遍，新课程倡导探究自主学习、合作交流、

实验操作，然而由于班额大，人数过多，严重影响新课程目标的落实，

班级人数多，确实给合作学习带来困难，然而又不能因为班额大就降

低要求，所以在这种情况下，如何探索出一条新路，提高大班额下数

学教学的水平和效果，是我市数学工作者必须面对和解决的现实问题。

同时邓校长的二级课题是《学生自主、合作学习有效性的》，基

于这些，本课题立足实际，在大班额现实下，实验自主发展策略和学

习指导策略，探索构建一个以学生为主体，教师为指导，师生共同活

动、合作完成学习目标的自主合作课堂教学结构。

2、课题要解决的主要问题

(1)、提高大班额环境下合作学习小组的参与度。如何让所有的学

生参与到课堂中去，真正提高他们学习数学的兴趣。

(2)、探究影响大班额环境下小组合作学习有效性的主要因素。

(3)、提高大班额环境下小组合作学习的有效性研究。

(4“自主、合作、探究”与“纪律、噪声”如何有效协调，如何

提高学生合作中参与的均衡度;自主、合作、探究的学习方式既相互联

系又有所侧重，如何合理安排时间，从而达到课堂教学的最优化……这

都有待于我们今后进一步研究和探讨。

3、研究内容

(1)大班额环境下学生自主、合作学习的作用。因为我们每个班的

人数都比较多，课中课内由教师难以照顾过来，实施自主、合作、探

究的学习方式非常有必要。

(2)影响大班额环境下学生自主、合作学习有效性的主要因素。

(3)如何提高大班额环境下学生自主、合作学习有效性。

4、研究方法

(1)文献法：因为自己的能力有限，特别是理论水平低，必须上网

查找资料或阅读有关研究合作学习的文章资料，并借鉴引用。叶凤良

校长的《让孩子在自主管理中成长》这书对我有很大的启发。

(2)观察法：平时注意观察学生对教学的情感态度，观察学生在课

堂教学中的学习情况，并作跟踪记录。

(3)对比法：为了全面掌握学生对这一教学法模式的适应性以及了

解这种教学法模式对教学的帮助，每月举行一次教学法调查，要与对

比班进或对比组或比较阶段。这样分段分期对比，发现差距，及时找

出原因，寻找对策。

(4)案例分析法：教师记录课题研究过程中的典型案例，进行分析、

反思，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。通过教学中的实

际案例分析，为提高大班额环境下学生自主、合作学习的有效性提供

实践素材。

5、研究过程与阶段(含时间安排)课题研究分三个阶段进行：

课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：准备阶段(20xx年6月-9月)

(1)、申报课题。

(2)、学习有关理论，有关自主学习、合作学习的资料和成功经验。

(3)、制定课题研究方案和学生培养目标体系。

第二阶段：实施阶段(20xx年10月-20xx年5月)

(1)、课题开题报告。

(2)、到名师工作室跟名师学习，走进骨干班教师课堂，虚心向大

家学习，与学员互相听课、上课、评课。

(3)、请专家进行指导。

(4)、根据研究方案，启动课题研究。

(5)、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。

(6)、不断小结，交流经验。

第三阶段：总结阶段(20xx年5月)

(1)、整理和分析研究结果，撰写研究报告。

(2)、展示研究成果。

(3)、申请课题评审验收，做好论文答辩工作。

6、预期成果

《大班额环境下学生自主、合作学习的有效性研究》课题的提出,

通过该课题的研究,构建适合大班额环境下学生自主、合作学习，设计

有价值的合作议题