3.陈秀娟第二节《母鸡》同课异构.docxVIP

14母鸡

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3.感受作者对母鸡的情感经历。

4.学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

教学重难点：

1.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱，在母鸡身上的具体体现。

2.学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。

教学准备：PPT课件

教法与学法：引导教学法、自主、合作、探究相结合。

教学过程：

一、课题导入

师：同学们都准备好了吗?可以上课了吗?今天我们学的是哪一篇课文?(没举手的后悔了吧!)齐读课题。这篇课文谁写的?(你举手真快!)

生：(老舍)

师：老舍先生是我国著名的作家，他的作品主题鲜明，通俗易懂，生活气息浓郁，还有生动感人的细节描写。快打开67页看看吧。

二、学习课文

(一)了解作者对母鸡的情感态度

1.请同学们不发出声音，快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老

舍对母鸡情感态度的话来。

2.请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。

3.第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由?这一段是两种不同情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用?(承上启下)主要是为了引出下文，所以分在第二大段。

4.第一句话中的“一向”是什么意思?“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。同学们再读这两句话。读到这里你有什么疑问?

(二)学习第一部分

1.思考:老舍先生为什么讨厌母鸡?

2.母鸡的叫声有什么特点?

3.老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么?(我一向讨厌母鸡)。

(三)学习第二部分

1.为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢?

（1）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗?可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么?它是怎么警戒起来的?

（2）小结学法:读、划、思、说、读

（3）请同学们就按照这种学习该当，从5、6、7自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。汇报交流，指导朗读。

①品读句子:结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。

朗读提示:吃了食的小鸡雏身体有什么变化?看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣

慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了?(消廋)它为什么会消廋许多呢?这体现了母鸡什么样的品质?(板书:慈爱)

②读一读，比一比：它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。

说说母鸡有什么不同的表现?它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫?小鸡啄，母鸡会疼吗?母鸡为什么会一声也不哼?这体现了母鸡什么样的品质?(慈爱)夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨?这体现了母鸡什么样的品质?(负责、勇敢、辛苦)

作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

2.学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为什么是一位伟大的

母亲呢?英雄吗?（负责、慈爱、勇敢、辛苦）

让我们带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。(齐读)

难怪作者说:“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗?作者对母鸡还产生了什么样的情感?(作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重

这只有了一群小鸡雏的母亲)，让我们带着无比尊重的敬意齐读课文第二大段。

三、拓展延伸

1.学了《母鸡》一课，你想到了谁?(学生说)你想到了妈妈关心你的哪一件事?

2.小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧!

四、布置作业

用一段话写一种自己喜欢的小动物的活动

板书设计:

没完没了如怨如诉发了狂

没完没了如怨如诉发了狂

一向讨厌：

伟大的母爱真正的英雄

伟大的母爱

真正的英雄

发了狂

母鸡

负责慈爱勇敢辛苦不敢再讨厌

负责慈爱勇敢辛苦

不敢再讨厌：

（

（母亲）