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部编版小学语文四年级下册第一单元
4*《三月桃花水》教学设计
美好目标
1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱和赞美。
教学重点
有感情地朗读课文，体会优美的语言。
教学难点
抓住关键句子，感受作者对桃花水的喜爱和赞美。
美好开课
1、出示图片，激趣导入。
春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都是生机勃勃的景象。今天，我们要学的这篇课文就是描写春天景象的，接下来，我们就一起学习刘湛秋写的《三月桃花水》。
2、教师板书课题：4*三月桃花水，学生齐读课题2遍。
3、解释题目意思。
4、生齐读课前导读，明确学习任务。
美好识字
任务一：自由朗读课文,读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
1、学习生字词。
课件出示词语：绮丽、竖琴、应和、低语、谈心、
明镜、草如因、柳如眉、如烟如雾
2、学习多音字“和”。
美好感知
任务二：齐读课文，抓住关键句子，说说课文主要写了什么内容？
1、生读任务，明确任务要求。
2、生齐读课文。
3、生汇报。
4、师相机引导。
任务三：说说作者是从哪几个角度来描写三月桃花水的？
三月的桃花水，是春天的竖琴。（听觉）
三月的桃花水，是春天的明镜。（视觉）
美好研读
任务四：自由朗读第3至第6自然段描写水声和水面的部分，体会优美的语言；并想一想，这样描写和文章第1自然段有什么联系？
1、生读任务，明确任务要求。
2、师分配任务。
3、生自主学习、汇报。
4、教师引导学生体会并明确答案。
照应开头：
第3、4自然段照应开头“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”
第5、6自然段照应开头“是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”
任务五:齐读第7自然段，体会作者对桃花水的喜爱与赞美。
课件出示：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”
学生齐读第7自然段。
体会情感。
美好总结
1、学完课文后，你有什么收获？
2、配乐朗读课文，读出对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
美好拓展
展开想象，说说三月桃花水除了看见“燕子、垂柳、姑娘”还看见了什么？
美好板书
4*三月桃花水
是春天的竖琴
（喜爱、赞美）美
（喜爱、赞美）
美
（视觉）
（视觉）
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