八年级生物上册 5.5《病毒》教学设计2 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册5.5《病毒》教学设计2（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界——病毒的奥秘！咱们这节课要学习的是《病毒》这一章节，它可是咱们八年级生物上册的重点内容哦。在这一章里，我们会了解到病毒的结构、生活史、与人类生活的关系，还有预防病毒感染的方法。这些内容，都是咱们课本上的，咱们要好好结合实际，深入理解。别看病毒小，它的世界可大着呢！咱们得用好奇心和求知欲去探索，一起去揭开病毒的神秘面纱！??????

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，学习病毒的结构和生活史。

2.提升学生的生命观念，认识到病毒在生态系统中的作用及其与人类健康的关联。

3.强化学生的社会责任感，了解预防病毒传播的措施，增强公共卫生意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.病毒的结构特点：理解病毒无细胞结构，由核酸和蛋白质组成。

2.病毒的生活史：掌握病毒的生命周期，包括吸附、侵入、复制、组装、释放等阶段。

难点：

1.病毒与宿主的关系：理解病毒与宿主细胞之间的相互作用。

2.病毒的预防措施：掌握预防病毒感染的基本方法。

解决办法：

1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观理解病毒的结构。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察病毒与宿主细胞的关系。

3.结合实际案例，讲解病毒的预防措施，提高学生的实际应用能力。通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解病毒的危害和防护策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子显微镜模型、病毒结构模型、电脑投影仪、实物显微镜、病毒图片和视频资料

-课程平台：学校网络教学平台、生物学科教学资源库

-信息化资源：病毒相关的科普文章、在线互动问答系统、病毒结构3D动画

-教学手段：多媒体课件、实验指导手册、课堂讨论卡片、角色扮演剧本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《病毒》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“病毒是如何感染宿主的？”、“病毒与宿主细胞的关系是怎样的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解病毒的基本结构和生活史。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解病毒的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放病毒感染的真实案例视频，引出《病毒》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解病毒的结构、生活史和与人类健康的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何预防病毒感染，以及病毒在生态系统中的作用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解病毒的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防病毒的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解病毒的知识点，掌握预防病毒的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于病毒分类和预防措施的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与病毒相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己