【高中语文】《再别康桥》教案+统编版+选择性必修下册.pdfVIP

再别康桥

徐志摩

教学目的

1、了解新文人诗内涵。

2、徐志摩感情方式和个人的体会。

3、学会新诗的鉴赏方法。

4、学会赏诗歌的音乐美。

5、学会从诗歌的形式、语言和意象等方面入手赏析诗歌。

教学重点

1、新诗的艺术技巧鉴赏。

2、体会诗歌中的意象美。

教学过程

一、导入

古人云：黯然伤魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无

故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的

伤感，这些都是古人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？

温饱足而知礼仪。马斯洛有一个需要层次论，满足口舌之欲是人最起码的追

求，在温饱与安全感得到满足后，人还有归属的需要，还有尊严的需要，自我实

现的需要。只为了追求生理需要，有人称之为“猪栏的理想”，人还应该有更高

层次的追求。有时候，在庸俗与高尚之间，在堕落与追求之间，我们必须有所选

择。所以，我觉得，每一个人都应该竭力培养自己的贵族气质。这种贵族气质不

是傲慢，而是谦逊，不是粗野，而是文明，不是放荡不羁，而是遵守规则。流氓

大亨黄金荣大热天把衣服从小到下扣得紧紧的，为什么？他不想做流氓了，想要

做绅士。泰坦尼克号上的那些绅士，到生命的最后一刻依然保持做人的尊严，把

生机留给老人与妇女，而乐队也照样在庄严地演奏，这就是绅士。

今天我们就来学习徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之！

二、学习提示

艾青追求诗的散文化，把现代自由体诗推向新的历史高度；以徐志摩为代表

的新月派借鉴西方诗歌形式，融入中国传统格律，进行了新诗格律化的尝试。不

同流派、不同风格，相互竞争，共同发展，推动了新诗的繁荣。

《再别康桥》是一首抒诗，表达了作者对康桥依依惜别的深。从形式上

来说，这首诗充分体现了新月派“三美”的主张，即音乐美、绘画美和建筑美。

学习时要通过反复朗诵，体会诗的节奏韵律，感受诗句的美，看看诗人的感与

诗歌的形式是如何完美融为一体的。

可以通过比较阅读的方式，体会这两首诗艺术风格的差异，并结合相关资料,

了解中国新诗不同流派的特点。

三、作者及相关人物简介

1、徐志摩：为爱为美为诗歌而生活的人。

徐志摩(1897—1931),浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北

京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英

国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽因，并于1922年与张幼仪离异。同

年8月辞别剑桥启程回国。历任北大、清华教授。1923年与胡适等成立新月社。

1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。

1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北大任教授。1931

年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚

下，时年35岁。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

在距济南50里的党家庄，遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。《再别康

桥》中的诗句竟成了他的谶语。他真的化作一片“云彩”，时年仅35岁！

茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，他以后的

继起者未见作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐