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《我们来做“热气球”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级上册

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设计意图

本节课《我们来做“热气球”》旨在通过动手实验，让学生直观地了解热气球上升和下降的原理，培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。结合三年级学生的认知水平，课程内容紧密围绕教科版科学三年级上册的相关知识点，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过制作热气球的过程，学生将发展以下核心素养：观察与分析现象的能力，能够通过实验观察热气球上升和下降的现象，理解热空气和冷空气的物理特性；动手操作与解决问题的能力，通过实际操作掌握热气球制作的方法，培养解决问题的实践技能；以及科学探究与团队合作的能力，学生在小组合作中共同探讨实验结果，提升合作交流与科学探究的素养。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于科学实验具有浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经具备了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的科学概念，但还缺乏深入的科学探究经验。在能力上，学生的动手操作能力初步形成，但需要进一步的引导和锻炼。

在素质方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在发展，但尚需在具体情境中加以培养。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响到课程的顺利进行。

对于本节课《我们来做“热气球”》，学生可能对热气球的概念较为陌生，但通过课程前的简单介绍，他们能够理解热气球的基本原理。此外，学生的团队合作意识尚在培养中，小组合作时可能需要教师更多的引导和协调，以确保每个学生都能参与到实验中来，并从中获得知识和乐趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解热气球上升下降的原理，然后引导学生动手制作热气球，增强理论与实践的结合。

2.设计小组合作实验活动，学生在小组内分工合作，共同完成热气球的制作与测试，促进学生的参与和互动，培养学生的团队合作能力。

3.利用多媒体展示热气球的历史和实际应用案例，增强学生的学习兴趣。同时，通过实物演示和视频辅助，让学生更直观地理解热气球的工作原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于热气球的历史视频或图片作为导入，激发学生的兴趣。紧接着提问：“你们知道热气球是如何飞起来的吗？”通过这个问题引导学生思考，自然引入本节课的主题《我们来做“热气球”》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解热气球上升和下降的科学原理，即热空气比冷空气轻，导致热气球上升。通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解这一原理。接着，展示热气球的制作材料和方法，并边演示边讲解每个步骤。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分配制作热气球所需的材料。按照之前讲解的步骤，指导学生动手制作热气球。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确完成热气球的制作。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几组学生展示他们制作的热气球，并简要介绍制作过程中的亮点和遇到的问题。教师总结热气球上升的原理，强调实验过程中的安全注意事项，并鼓励学生在家里也可以尝试制作。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，尝试用不同的材料制作热气球，并记录下制作过程和实验结果，下节课分享给全班同学。同时，鼓励学生查阅资料，了解热气球在现实生活中的应用。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《热气球的历史与发展》：介绍热气球从发明至今的发展历程，以及其在航空领域的贡献。

-《热气球的工作原理》：深入讲解热气球上升和下降的物理原理，包括热空气密度与冷空气密度的差异等。

-《热气球的安全指南》：提供热气球操作的安全注意事项，包括如何正确使用热气球以及应对突发情况的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看热气球飞行相关的视频，了解热气球在不同环境下的飞行表现。

-阅读关于热气球飞行的科学文章，探索热气球在科学研究中的应用。

-设计并实施一个简单的实验，探究不同材质和大小对热气球飞行的影响。

-调查热气球在当地的旅游和文化活动中的应用，了解其对当地社会经济发展的影响。

-与家人或朋友一起尝试制作不同类型的热气球，记录制作过程和飞行效果，分析不同设计对热气球性能的影响。

-收集并整理热气球相关的趣闻轶事，了解热气球在人类历史中的重要事件和有趣故事。

-探访当地的航空博物馆或相关机构，了解热气球及其他航空器的发展历程和技术特点。

-编写一篇关于热气球的小报告，介绍热气球的历史、原理和应用，提高写作能力。

-参与线上科学论坛，与其他学生交流关于热气球的学习心得和实验成果，拓展知识面。

反思