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《沙盘制作》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《沙盘制作》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
课程基本信息
1.课程名称:《沙盘制作》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的动手实践能力、空间想象力和审美素养。通过沙盘制作活动,学生能够学会运用基本工具和材料,锻炼手眼协调,培养耐心和细致的工作态度。同时,学生将学习如何将抽象的概念转化为具体的形象,提升空间想象力。在创作过程中,学生将学会欣赏和评价自己的作品,增强审美意识和创造力。
学情分析
三年级的学生正处于动手能力和创造力发展的关键时期。他们在美术、手工等实践活动中表现出较强的兴趣和参与度。然而,由于年龄特点,他们的注意力集中时间相对较短,容易受到外界干扰。在知识层面,学生对沙盘制作的基本概念和技巧了解有限,但具备一定的绘画和手工制作基础。在能力方面,学生的动手操作能力尚待提高,需要通过实践来逐步提升。在素质方面,学生的审美意识初步形成,但尚需进一步培养。
在教学实践中,学生的行为习惯表现出以下特点:部分学生动手能力强,愿意尝试新事物;但部分学生可能因为缺乏自信或耐心,在遇到困难时容易放弃。这要求教师在教学过程中既要鼓励学生积极探索,又要耐心引导,帮助学生克服困难。
对课程学习的影响主要体现在以下几个方面:
1.学生通过沙盘制作活动,可以锻炼动手操作能力,提高空间想象力。
2.学生在合作完成沙盘制作的过程中,可以培养团队协作精神和社会交往能力。
3.学生在创作过程中,能够培养审美意识,提高艺术素养。
4.针对学生注意力集中的特点,教师需合理安排教学内容和活动环节,确保课程的有效性。
教学方法与手段
教学方法:
1.演示法:通过教师现场演示沙盘制作的步骤,让学生直观了解制作过程,激发学习兴趣。
2.实践法:引导学生亲自动手制作沙盘,通过实践操作掌握制作技巧。
3.合作学习法:鼓励学生分组合作,共同完成沙盘制作,培养团队协作能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示沙盘制作的图片和视频,丰富教学内容,提高教学效果。
2.教学软件辅助:运用绘图软件帮助学生设计沙盘蓝图,提升设计能力。
3.实物展示:展示成品沙盘,激发学生的创作灵感,增强学习动力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示精美的沙盘作品,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问:“同学们,你们知道沙盘是什么吗?它有什么用途?”
-学生分享对沙盘的了解。
-教师简要介绍沙盘的历史和制作意义,引出本节课的主题《沙盘制作》。
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解沙盘制作的基本步骤和技巧,包括材料选择、设计构思、制作过程等。
-展示沙盘制作的视频,让学生直观了解整个制作过程。
-教师现场演示沙盘制作的几个关键步骤,如构图、铺沙、摆放模型等。
-引导学生讨论:沙盘制作中需要注意哪些问题?
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组,每组发放制作材料,包括沙子、模具、模型等。
-教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
-学生根据所学知识,独立完成沙盘制作。
-教师选取优秀作品进行展示和点评。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调沙盘制作的重要性和技巧。
-学生分享自己在制作过程中的心得体会。
-教师提出课后思考题:“如何将沙盘制作与实际生活相结合?”
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,以家庭为单位,共同完成一个小型沙盘制作。
-制作内容不限,可以是家庭环境、学校场景等。
-下节课,学生展示自己的沙盘作品,并分享制作过程中的趣事。
知识点梳理
1.沙盘制作的基本概念
-沙盘的定义:沙盘是一种模拟地形地貌、建筑布局等的小型模型,通常用于城市规划、军事模拟等领域。
-沙盘的特点:直观、立体、易于操作和修改。
2.沙盘制作的基本步骤
-材料准备:选择合适的沙子、模具、模型、颜料等材料。
-设计构思:确定沙盘的主题、规模和布局。
-制作过程:包括构图、铺沙、摆放模型、上色等步骤。
3.沙盘制作的基本技巧
-构图技巧:合理布局,注意比例和对称性。
-铺沙技巧:均匀铺沙,注意沙子的松紧度。
-模型摆放技巧:选择合适的模型,注意模型的位置和高度。
-上色技巧:选择合适的颜料,注意色彩的搭配和过渡。
4.沙盘制作的安全注意事项
-使用工具时要注意安全,避免切割和碰撞。
-防止吸入沙尘,操作时要戴口罩。
-保持工作环境整洁,避免材料洒落。
5.沙盘制作的应用领域
-城市规划:模拟城市布局,
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