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《安全上学、放学》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动蒙沪版

一、设计意图

本节课以《安全上学、放学》为主题，旨在引导学生树立安全意识，掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。通过活动设计，让学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，养成良好的出行习惯，确保自身和他人的安全。

二、核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力，形成遵守交通规则的良好习惯。通过实践活动，发展学生的实践创新能力，增强团队协作精神，提升学生在真实情境中解决问题的能力，培养其社会责任感和公民意识。

三、重点难点及解决办法

重点：学生掌握交通安全知识和自我保护技能。

难点：将交通安全知识内化为日常行为习惯。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在实际操作中学习交通安全知识。同时，结合案例分析，引导学生反思和讨论，强化安全意识。突破策略包括：1.设计互动性强的小组讨论，让学生分享个人经验；2.利用多媒体资源，直观展示交通安全规则；3.安排实地考察，让学生亲身感受交通安全的重要性。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过设置交通安全情景，让学生在模拟环境中学习交通规则。

2.实施小组合作学习，鼓励学生互相讨论和分享，共同解决安全问题。

3.运用多媒体教学，展示交通标志和实际案例，增强学生的视觉和听觉体验。

4.设计实践活动，如交通安全知识竞赛和实地观察，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示校园周边交通环境图片，引导学生关注上学、放学途中的安全问题。

-提问：“同学们，你们在上学、放学的路上都遇到过哪些安全问题？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《安全上学、放学》。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解交通安全基本知识，如行人、自行车、机动车等不同交通参与者的行为规范。

-通过案例分析，让学生了解违规行为的危害。

-介绍交通标志和信号灯的意义，以及如何正确判断和应对。

-实施互动问答，让学生巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟上学、放学的不同场景，让学生运用所学知识解决问题。

-设计“交通安全知识竞赛”，以抢答和小组合作的形式，检验学生对知识的掌握程度。

-每组选取代表回答问题，其他组员补充，增强团队合作意识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-引导学生反思自己在上学、放学途中的行为，并提出改进措施。

-鼓励学生在日常生活中践行交通安全知识，保护自己和他人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，共同检查上学、放学路上的交通安全隐患。

-撰写一篇关于交通安全的小短文，分享给家人和朋友。

六、知识点梳理

1.交通安全基本知识

-行人过马路的基本规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮时请等待。

-自行车行驶规则：靠右行驶，不得逆行，不得在人行道上骑行。

-机动车行驶规则：遵守交通信号灯，保持车距，不得超速行驶。

2.交通标志和信号灯

-交通标志的种类和作用：禁止标志、指示标志、警告标志等。

-交通信号灯的含义：红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表减速警示。

3.交通安全行为规范

-上下学时的安全行为：不追逐打闹，不翻越栅栏，不随意穿越马路。

-雨雪天气下的安全注意事项：穿着合适的衣物，注意防滑，小心行走。

-遇到紧急情况时的应对措施：保持冷静，寻找安全的地方避让，及时呼救。

4.交通安全教育的重要性

-增强安全意识，预防交通事故的发生。

-提高自我保护能力，保障自身和他人的生命安全。

-培养良好的行为习惯，树立正确的交通安全观念。

5.家庭交通安全教育

-家长应教育孩子遵守交通规则，提高安全意识。

-定期检查孩子上学、放学途中的交通安全隐患。

-与孩子共同学习交通安全知识，共同遵守交通规则。

6.校园交通安全管理

-学校应加强交通安全教育，定期开展交通安全主题活动。

-加强校园周边交通安全巡查，确保学生上学、放学途中的安全。

-建立健全校园交通安全管理制度，提高校园安全管理水平。

7.社会交通安全宣传

-加大交通安全宣传力度，提高公众的交通安全意识。

-开展交通安全公益活动，倡导文明出行。

-加强交通安全执法，严厉打击交通违法行为。

8.交通安全法律法规

-了解相关交通安全法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》等。

-遵守法律法规，共同维护交通秩序。

-了解交通违法行为的法律责任，提高法律意识。

七、教学反思与总结

今天上了《安全上学、放学》这一课，感觉挺有收获的。首先，我觉得教学方法的运用挺关键。我采用了情境教学法，通过图片和视频展示，让孩子们在直观的画面中感受到交通安全