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9《认识液体》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过认识液体的教学，让学生了解液体的基本性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过观察、实验、讨论等方式，引导学生从生活中发现液体的特点，激发学生学习科学的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察和实验活动，使学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，形成科学探究的基本过程。同时，培养学生的科学态度和价值观，让学生认识到液体在日常生活中的重要性，激发学生爱护环境、节约资源的意识。

学情分析

三年级学生对物质形态的认识还处于初步阶段，对固体、液体、气体等不同状态有一定的感性认识，但缺乏系统性的科学知识。这一阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生已具备一定的观察和描述能力，但科学探究能力尚待提高。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要教师在实验过程中给予指导和帮助。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养。这些特点对《认识液体》这一章节的学习有一定的影响。教师在教学中需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。同时，结合学生的生活经验，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教学电脑、投影仪、实物液体样品（水、油、酒精等）、量筒、试管、滴管等实验器材。

2.课程平台：科学教材电子版、网络教育资源库。

3.信息化资源：液体相关图片、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示日常生活中常见的液体，如水、牛奶、饮料等，提问：“同学们，你们能说出这些物品的共同特点吗？”

2.提出问题：引导学生思考液体的特性，如流动性、无固定形状等，激发学生的求知欲。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.液体的概念：讲解液体的定义，让学生了解液体是一种介于固体和气体之间的物质状态。

2.液体的特性：介绍液体的流动性、无固定形状、受重力影响等特点，通过图片、视频等形式展示。

3.液体的测量：讲解量筒、滴管等测量液体的工具，引导学生掌握液体的体积和质量的测量方法。

4.液体的应用：结合生活实例，介绍液体在生活中的应用，如清洁、烹饪、医疗等。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.实物观察：教师展示不同液体样品，让学生观察并描述液体的颜色、气味、透明度等特征。

2.量筒测量：学生分组进行量筒测量练习，巩固液体体积的测量方法。

3.小组讨论：讨论液体在不同温度下的变化，如凝固、沸腾等。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：液体有哪些特性？如何测量液体的体积和质量？

2.学生回答：教师引导学生回答问题，并给予点评和纠正。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：液体在生活中有哪些应用？

2.学生回答：教师引导学生回答问题，并分享自己的观察和经验。

3.教师总结：总结液体的应用，强调液体在生活中的重要性。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何节约用水、减少水资源浪费？

2.学生讨论：引导学生思考节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

3.教师总结：强调节约水资源的重要性，培养学生的环保意识。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调液体的特性和应用。

2.作业布置：让学生观察家中或周围环境中的液体，并记录其特征和用途。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-液体的密度：介绍不同液体的密度差异，如水、酒精、油等，并解释密度对液体行为的影响。

-液体的沸点和凝固点：探讨不同液体的沸点和凝固点，以及温度变化对液体状态的影响。

-液体的表面张力：解释液体表面张力的概念，并通过实验展示表面张力的现象。

-液体的过滤和蒸馏：介绍过滤和蒸馏的基本原理，以及它们在液体净化中的应用。

2.拓展建议：

-观察日常生活中的液体：鼓励学生观察家中的液体，如清洁剂、洗发水、食用油等，记录它们的颜色、气味、流动性等特征。

-实验活动：设计简单的家庭实验，如用盐和糖观察液体的溶解度，用不同形状的容器观察液体的形状变化。

-制作液体密度柱：利用不同密度的液体（如水、盐水、糖水）制作一个密度柱，观察