Unit 1 Making friends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit1Makingfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“Unit1Makingfriends第三课时”，内容包括：复习本单元已学单词和句型，学习新单词“like”，学习如何表达喜好，进行小组合作游戏活动，以及进行角色扮演练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握本单元部分单词和句型的基础上进行，通过复习和拓展，进一步巩固和运用所学知识。教材内容与本单元主题紧密相关，有助于学生深入理解和运用所学语言知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中运用英语进行交流，提高学生的听说技能。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于友谊和喜好的话题，引导学生理解不同文化中的人际交往习惯。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作和角色扮演活动，锻炼学生的合作能力和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新单词和句型，提高学生自主学习英语的意识和能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和拼写一些简单的单词，如“hello”、“goodbye”、“I”等。在句型方面，学生能够使用一些基本的问候语和自我介绍句型。然而，对于本节课所涉及的新单词“like”以及如何表达喜好的句型，学生可能还没有接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。在学习风格上，学生倾向于通过游戏和互动活动来学习，因此，本节课的设计应注重趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新单词“like”时可能会遇到发音和拼写上的困难。此外，如何正确运用句型来表达喜好可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师应提供足够的示范和指导，并通过游戏和练习活动来巩固学生的语言运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和进度进行差异化教学。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过问答、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学：设计具体的任务，如制作友谊卡片，让学生在完成任务的过程中学习和运用新单词和句型。

3.情境教学：创设真实的生活情境，如模拟在公园遇见新朋友的场景，帮助学生将所学知识应用于实际交流。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性，辅助新单词和句型的教学。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，如互动白板或在线游戏，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

3.教学资源整合：结合课本内容和课外资源，如歌曲、故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布“Unit1Makingfriends”的预习任务，包括观看与友谊主题相关的英语动画片，并要求学生准备关于自己的朋友的小故事。

-设计预习问题：提出问题如“你最好的朋友是谁？为什么你喜欢他/她？”引导学生思考友谊的特质。

-监控预习进度：通过微信群互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看动画片并收集关于朋友的资料。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对友谊的理解。

-提交预习成果：学生准备一个小故事，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊主题，激发课堂学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“Makingfriends”的主题。

-讲解知识点：讲解新单词“like”以及如何用英语表达喜好。

-组织课堂活动：进行“GuesswhatIlike”的游戏，让学生用新学的句型进行交流。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何使用新学的句型。

-参与课堂活动：积极参与游戏，尝试使用新句型。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新单词和句型。

-游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

作用与目的：

-帮助学生掌握新单词和句型，理解其用法。

-通过游戏活动，提高学生的语言实践能力。

3.课后拓展