Starter U1 Section A（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）.docxVIP

StarterU1SectionA（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为StarterUnit1SectionA，选自人教版2024-2025学年七年级英语上册。本节课将围绕“打招呼和介绍自己”的主题进行教学，包括学习基本的问候语如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”以及自我介绍的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的问候语和自我介绍是学生在日常生活中经常会用到的表达，与学生的实际生活紧密相关。此外，这些内容也是英语学习的基础，有助于学生建立良好的语言学习习惯和兴趣。学生在小学阶段已经接触过一些基本的英语问候语，本节课将在此基础上进行巩固和拓展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习StarterUnit1SectionA，学生将能够熟练运用基本的英语问候语进行交流，提升语言实践能力。同时，通过了解英语国家的交际习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学习如何有效组织语言，进行逻辑性表达，并能够通过情景模拟等方式，发展创新思维和解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成积极的英语学习态度，为未来的语言学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握以下核心内容：

-基本的英语问候语，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”及其回答。

-自我介绍的表达方式，包括姓名、年龄、职业等基本信息。

举例：

-学生需要学会在不同场景下正确使用“Hello”和“Goodbye”，如见到朋友时说“Hello”，告别时说“Goodbye”。

-学生需要能够用英语介绍自己，例如：“MynameisLiMing.Iam12yearsold.Iamastudent.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下方面：

-正确发音和语调，尤其是对于英语初学者来说，正确发出单词的音和掌握自然的语调是难点。

-灵活运用问候语和自我介绍，学生可能会在变换场景或对话伙伴时感到困难。

举例：

-“Hello”的发音是[h??lo?]，学生可能会将“l”的发音与汉语中的“乐”混淆，需要重点练习。

-在自我介绍时，学生可能不知道如何自然地过渡到下一个信息点，例如，从介绍姓名到介绍年龄，教师可以引导学生使用连接词“and”或“also”来平滑过渡：“MynameisLiMing,andIam12yearsold.”

-学生在真实交流中可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅表达，需要通过角色扮演和小组练习来提高自信和流利度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2024-2025学年七年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频，如不同场景下的问候场景，以及介绍自己的示例视频，以增强学生的直观感受和理解。

3.教学道具：准备一些姓名标签和角色扮演的道具，以便于学生在模拟交流时使用，提高课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英文问候的场景视频，让学生观察并模仿视频中的对话，激发他们对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在小学阶段学过的英语问候语和自我介绍的表达方式，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等问候语及其回答，以及自我介绍的基本结构。

-举例说明：通过模拟不同场景，如上学、放学、见到老师等，给出具体的例子，帮助学生更好地理解和记忆新学的问候语和自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用英语进行问候和自我介绍，鼓励他们互相纠正错误，共同提高。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生在实际的语言环境中练习使用本节课学到的问候语和自我介绍。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，帮助学生流畅表达。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，确保学生掌握了核心知识。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体验，以及他们在互动探究环节中的收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习本节课学到的问候语和自我介绍，以及编写一段简单的自我介绍