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第14课《回忆我的母亲》（说课稿）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《回忆我的母亲》为内容，结合七年级上册语文教学要求，旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过引导学生深入分析文章主题、人物形象和情感表达，激发学生对中国传统家庭美德的认识和传承意识。教学过程中，注重引导学生运用多种阅读方法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升阅读理解能力，培养学生深入分析文本主题和人物情感。

2.培养学生的写作能力，学习如何通过细节描写和情感表达展现人物形象。

3.强化文化理解，增强对传统家庭美德的认识和传承意识。

4.增进审美鉴赏，提高学生对文学作品艺术价值的感知和评价能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语文阅读技巧，如词语理解、句子分析等，但深入理解文章主题和人物情感的能力还有待提高。

2.学生对文学作品有一定兴趣，尤其对中国传统文化和家庭伦理故事较为关注。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读体验来感受文本，而另一部分学生则更注重逻辑分析和文本结构。

3.学生可能遇到的困难包括：对文章中一些历史背景和人物关系理解不够深入，难以把握作者的情感态度；在写作时，可能缺乏具体的细节描写和情感表达技巧，难以将阅读体验转化为自己的文字。此外，对于家庭美德的理解可能存在局限性，需要引导他们进行更深入的思考和探讨。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版七年级语文教材配套资源库。

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关历史图片和视频。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：一张反映中国传统家庭生活的照片。

-引导学生观察并描述图片内容，激发学生对家庭文化的兴趣。

-提问：“你们了解自己的母亲吗？你们是如何表达对母亲的感激之情？”

-介绍课文《回忆我的母亲》，引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

-概述课文内容，介绍作者朱德及其母亲。

-学生自读课文，教师提问检查阅读效果。

-分析文章结构，讲解记叙文写作特点。

-重点分析课文中的细节描写，如母亲的形象、母亲的言行等。

-通过朗读体会作者的情感，引导学生感受母爱的伟大。

-分析文章中体现的家庭美德，如勤劳、善良、节俭等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何将课文中的家庭美德应用到自己的生活中？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-练习写作：以“我的母亲”为题，写一篇短文，表达对母亲的感激之情。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习内容，强调家庭美德的重要性。

-提问：“你们从这节课中学到了什么？”

-学生总结，教师补充。

5.作业布置（5分钟）

-阅读统编版七年级语文教材中与家庭美德相关的其他文章。

-完成课后练习，思考如何将家庭美德融入自己的学习生活中。

-下节课分享自己的阅读体会和思考。

六、学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生能够更好地理解记叙文的结构和写作特点，能够从细节描写中把握人物形象和情感，提高了对文本的整体把握能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生通过对《回忆我的母亲》的深入阅读和分析，学会了如何从作品中提取信息、评价文学作品的艺术价值，提升了文学鉴赏能力。

3.情感体验与表达：学生在学习过程中，对母亲的形象有了更深刻的理解，能够体会到母爱的伟大，从而激发了对家庭的情感共鸣，并学会了如何用自己的语言表达对家人的感激之情。

4.文化素养提升：通过对课文所蕴含的家庭美德的探讨，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了文化自信和传承意识。

5.写作能力提高：学生在练习写作环节，能够结合课文中的写作技巧，运用细节描写和情感表达，写出具有真情实感的文章。

6.合作学习能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了合作学习的能力。

7.价值观塑造：通过学习课文中的家庭美德，学生在思想上受到了熏陶，有助于树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示家庭生活图片，让学生直观感受到中国传统家庭文化的魅力，从而激发他们对课文的学习兴趣。

2.多元互动，深化理解：在讲授新知环节，我注重引导学生参与讨论，通过角色扮演等方式，让学生在互动中深化对课文主题和人物情感的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在讲授新知环节，我可能过于注重对文章结构的分析，导致对