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wedo编程课程10.奇幻漂流-说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“wedo编程课程10.奇幻漂流”，我们将通过使用乐高wedo编程套件，让学生设计并搭建一个能够模拟奇幻漂流的场景，通过编程控制角色在场景中的移动和互动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将运用学生在前面章节中学到的编程基础知识和乐高搭建技巧，如模块化编程、事件处理、传感器应用等，结合本章节特定的任务——设计奇幻漂流场景，让学生在实践中巩固并提升编程能力，同时激发他们的创造力和想象力。

核心素养目标

1.计算思维：通过设计奇幻漂流场景，培养学生运用逻辑推理、问题解决的能力，使其能够将复杂问题分解为可编程的小模块。

2.创新实践：鼓励学生发挥创意，独立设计并搭建个性化的漂流装置，提高动手实践能力，培养创新意识。

3.信息意识：引导学生理解编程在现实生活中的应用，增强对信息技术重要性的认识，提高信息素养。

4.合作交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通能力，学会分享想法，协同解决问题，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握乐高wedo编程软件的基本操作：本节课的核心内容之一是让学生熟悉并掌握wedo编程软件的使用，包括如何添加模块、编写程序、上传程序到控制器等。例如，学生需要学会使用“运动模块”来控制角色的移动，以及使用“事件模块”来响应传感器的输入。

-理解传感器的工作原理及应用：重点在于让学生理解不同类型传感器（如距离传感器、倾斜传感器）的功能，以及如何在编程中有效地使用它们。例如，通过编程使角色在检测到障碍物时自动停止，或是在特定角度倾斜时触发动作。

2.教学难点

-编程逻辑的构建：对于初学者来说，如何将实际问题转化为编程逻辑是一个难点。例如，在模拟奇幻漂流时，学生可能难以理解如何通过编程让角色按照预定的路径移动，并处理遇到障碍物时的逻辑。

-精确控制与调试：在搭建和编程过程中，学生可能会遇到控制精度不足的问题，如角色移动不准确，或者传感器响应不稳定。例如，调试过程中，学生需要精确设置传感器的阈值，确保角色能够在正确的时间做出响应。

-创新性设计思维：鼓励学生进行创新设计时，可能会遇到思维定势或创意不足的问题。例如，如何在有限的材料和技术条件下，设计出独特的漂流场景和角色互动，需要学生充分发挥想象力和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份乐高wedo编程课程教材，以便于学生跟随教程学习。

2.辅助材料：准备相关的编程案例视频、乐高搭建示例图片，以及编程逻辑流程图，用于直观展示和指导学生操作。

3.实验器材：准备足够的乐高wedo编程套件，包括控制器、传感器、电机等，并确保所有器材的安全性和完好性。

4.教室布置：将教室划分为多个小组工作区，每个区域配备必要的桌椅和器材，以便学生分组合作完成搭建和编程任务。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段奇幻漂流的动画视频，引发学生对奇幻世界的想象，并提出问题：“如果让你设计一个奇幻漂流场景，你会怎么做？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的乐高wedo编程软件的基本操作和传感器的基本使用方法。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括如何使用运动模块控制角色移动，如何使用事件模块响应传感器输入，以及如何设计循环和条件语句来实现更复杂的程序逻辑。

-举例说明：通过展示一个简单的奇幻漂流场景示例，解释如何通过编程让角色在检测到障碍物时停止，并在清除障碍后继续前进。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一个简单的编程任务，要求学生讨论并尝试编写程序，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据之前的讨论和教师的指导，动手搭建自己的奇幻漂流场景，并编写程序来控制角色的行为。

-教师指导：在学生实践过程中，教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能够完成自己的编程任务，并及时纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调编程逻辑的重要性，并让学生分享在实践过程中的心得体会和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中继续完善自己的奇幻漂流场景，尝试添加更多的互动元素，如声音、灯光效果等，并准备好在下一节课进行展示。

知识点梳理

1.乐高wedo编程软件的基本操作

-打开和关闭编程软件

-添加和删除编程模块

-模块的分类和功能介绍（运动模块、事件模块、控制模块等）

-编写程序的基本步骤（模块拖拽、连接、参数设置等）

2.传感器的工作原理