几何小实践-千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docxVIP

几何小实践-千米的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《几何小实践-千米的认识》，选自2024-2025学年三年级上册数学沪教版教材。本节课通过实践活动，让学生初步认识千米这一长度单位，学会用千米计量较长的距离，并能进行简单的换算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了长度单位米、分米、厘米的认识和换算，对长度单位有了初步的了解。本节课将千米作为新的长度单位引入，让学生在已有知识的基础上，进一步拓展对长度单位体系的认识，为后续学习更长的距离单位打下基础。同时，通过实践活动，让学生在实际操作中感受千米与米、分米、厘米之间的联系，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和数据分析能力。通过实践活动，让学生在实际测量和观察中形成对千米长度单位的直观感知，发展学生的空间观念。同时，通过记录和分析测量数据，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析素养。此外，通过小组合作学习，培养学生合作交流的意识和能力，促进其团队协作和沟通表达的发展。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基础的长度单位，如米、分米、厘米，并能够进行简单的长度换算。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力已有一定基础，但需要进一步培养他们的实践探究能力。在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生在行为习惯上，已经养成了基本的课堂纪律，如认真听讲、按时完成作业等，但在合作学习方面可能还不够熟练，需要通过本节课的小组合作活动来加强他们的团队协作能力。此外，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解困难的问题，因此需要通过具体的实践活动来帮助他们形象地理解千米这一长度单位。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生对于新长度单位的学习可能会有一定的难度，需要通过直观的教学方法来降低学习门槛；同时，学生的合作能力和探究精神将对课程的学习效果产生重要影响。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，同时注重培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《几何小实践-千米的认识》相关章节

-实物教具（如卷尺、标杆、距离标记物）

-教学PPT或黑板

-户外测量场地

-学生练习册

-小组合作学习指导卡片

-教师指导手册

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对千米长度单位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们平时在说路有多远时，会用什么单位呢？你们知道千米是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于千米长度单位的图片，如不同长度的道路标识、马拉松比赛的场景等，让学生初步感受千米在实际生活中的应用。

-简短介绍千米作为长度单位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.千米基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解千米的基本概念和换算关系。

过程：

-讲解千米的定义，解释它是长度单位，比米大，通常用于计量较长的距离。

-介绍千米与米之间的换算关系，即1千米=1000米。

-使用图表或示意图帮助学生理解千米与米、分米、厘米等其他长度单位的关系。

3.千米案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解千米在实际生活中的应用。

过程：

-选择几个典型的千米应用案例进行分析，如城市之间的距离、马拉松比赛的长度等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解千米在生活中的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用千米单位解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论千米在实际测量中的重要性，并提出可能的改进或创新性测量方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与千米长度单位相关的测量任务，如测量操场跑道的长度。

-小组内讨论如何使用测量工具（如卷尺）进行测量，以及如何记录和报告测量结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和测量方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对千米长度单位的应用认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量任务的完成情况、使用的测量工具和方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

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