课题申报参考：数字赋能思政课建设的实现路径研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字赋能思政课建设的实现路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育领域，思政课作为培养学生思想道德素质的重要课程，面临着如何适应数字化时代、提高教学效果、增强学生参与度的挑战。尽管许多学校已经尝试将数字技术融入思政课教学中，但总体上仍存在数字化程度不高、教学方法单一、学生参与度低等问题。因此，研究数字赋能思政课建设的实现路径具有重要的现实意义。

选题意义

思政课作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的思想政治素质具有重要意义。然而，传统的思政课教学模式存在一定的局限性，难以满足学生的个性化需求。数字赋能思政课建设，可以借助数字技术手段，创新教学模式，提高教学效果，增强学生的参与度和获得感，从而更好地实现思政课的教育目标。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

（1）理论价值：通过研究数字赋能思政课建设的实现路径，可以丰富和发展思政课教学理论，为思政课教学改革提供理论支撑。

（2）实践价值：通过研究数字赋能思政课建设的实现路径，可以为实际教学提供具体的操作方法和策略，提高思政课的教学效果。

（3）社会价值：通过研究数字赋能思政课建设的实现路径，可以促进学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，为我国社会发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题旨在研究数字赋能思政课建设的实现路径，提出具体的教学策略和方法，以提高思政课的教学效果，增强学生的参与度和获得感。

研究对象

本课题的研究对象主要包括思政课教师、学生以及相关的数字技术平台和资源。

研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）数字赋能思政课建设的理论基础研究，包括数字技术与思政课教学的结合点、数字赋能思政课建设的意义和作用等。

（2）数字赋能思政课建设的现状分析，包括当前思政课教学中数字技术的应用情况、存在的问题和挑战等。

（3）数字赋能思政课建设的实现路径研究，包括数字技术平台的选择和建设、教学策略和方法的设计、教学评价和反馈机制等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是：首先，对数字赋能思政课建设的理论基础进行梳理和分析；其次，对当前思政课教学中数字技术的应用情况进行调查和分析；最后，基于前期的理论研究和现状分析，提出数字赋能思政课建设的实现路径和具体的教学策略和方法。

研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、调查法、案例分析法等。通过文献研究法，梳理和分析数字赋能思政课建设的理论基础；通过调查法，了解当前思政课教学中数字技术的应用情况；通过案例分析法，分析成功案例和经验，为数字赋能思政课建设的实现路径提供参考。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：

（1）提出了数字赋能思政课建设的实现路径，包括数字技术平台的选择和建设、教学策略和方法的设计、教学评价和反馈机制等。

（2）结合具体的教学案例，提出了具体的教学策略和方法，具有较高的实践指导意义。

（3）关注数字赋能思政课建设的创新性和可行性，提出了切实可行的教学策略和方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础主要包括以下几个方面：

（1）对数字技术及其在教育领域的应用有一定的了解和认识。

（2）对思政课教学有一定的理论基础和实践经验。

（3）具备一定的研究能力和写作能力。

保障条件

本课题的保障条件主要包括以下几个方面：

（1）学校或教育部门的支持和配合。

（2）相关数字技术平台和资源的提供。

（3）充足的经费和时间保障。

研究步骤

本课题的研究步骤主要包括以下几个方面：

（1）前期准备阶段：确定研究目标、研究对象和研究内容，进行文献研究和现状调查。

（2）研究实施阶段：根据研究目标和内容，设计具体的教学策略和方法，进行教学实践和案例分析。

（3）总结评估阶段：对研究成果进行总结和评估，提出改进意见和建议。

（课题设计论证共1667字）

数字赋能思政课建设的实现路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前教育领域，思政课作为培养学生思想道德素质的重要课程，面临着如何适应数字化时代、提高教学效果、增强学生参与度的挑战。尽管许多学校已经尝试将数字技术融入思政课教学中，但总体上仍存在数字化程度不高、教学方法单一、学生参与度低等问题。因此，研究数字赋能思政课建设的实现路径具有重要的现实意义。

选题意义

思政课作为我国教育体系的重要组成部分，对于培养学生的社会主义核心价值观、提高学生的思想政治素质