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Unit5HereandnowSectionB1a-1d英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5HereandnowSectionB1a-1d英文版说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册

设计思路

本节课以人教版英语七年级下册Unit5HereandnowSectionB1a-1d为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。在设计思路上，我遵循以下原则：

1.结合实际生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。

2.采用任务型教学法，引导学生主动参与，提高学生的合作意识和团队精神。

3.注重分层教学，满足不同学生的学习需求。

4.运用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.通过以上设计思路，实现本节课的教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型进行描述位置和方向的交流能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的方向描述方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能在实际情境中灵活运用所学知识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本节课的核心词汇，如here,there,nextto,between,infrontof等。

2.学会使用Is...near...?和Itsbetween...and...等句型进行提问和回答。

难点：

1.方向和位置的表达方式，学生可能混淆介词的使用。

2.在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义，如使用教室布局作为实例。

2.创设实际情景，让学生在模拟的对话中练习使用词汇和句型，如进行寻找物品的游戏。

3.对难点的介词使用，通过制作简单图表或口诀，帮助学生记忆和区分。

4.分组练习，鼓励学生在小组内互相提问和回答，增强实践机会。

5.对学生的错误进行耐心纠正，并提供正确的例子，帮助学生逐步掌握难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内网教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、音频资料、视频资料。

4.教学手段：互动式教学软件、在线即时翻译工具、教学辅助APP。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网教学平台，发布预习资料，包括本节课的词汇表、关键句型及示例对话。

-设计预习问题：设计问题如Howdoyoudescribethelocationofyourschool?，引导学生思考位置描述的方法。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，确保每个学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用所学知识回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园地图，引导学生用英语描述不同地点的位置。

-讲解知识点：讲解nextto、between、infrontof等介词的使用，举例说明。

-组织课堂活动：设计宝藏寻找游戏，让学生在教室中寻找隐藏的物品，并用英语描述物品的位置。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如对介词用法的混淆。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试理解并运用新知识。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践描述位置，提高语言运用能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解重难点，确保学生理解。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实际操作中学习。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用英语描述家庭成员的位置关系。

-提供拓展资源：推荐与位置描述相关的英语绘本和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习位置描述的更多用法。

-反思