Unit 4 Time Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit4TimeStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit4Time中的StoryTime部分。本节课通过一个关于时间的故事，让学生学习并掌握与时间相关的词汇和表达，如“hour”,“minute”,“morning”,“afternoon”等，以及简单的句子结构，如“Whattimeisit?”,“It’stimefor…”,“Let’s…”,等日常交流用语。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在一年级阶段学习了一些基础的时间词汇，如“hour”,“minute”等，以及简单的日常对话。本节课将在此基础上进一步拓展学生的时间词汇，并引入日常生活中的时间表达，帮助学生更好地理解和运用英语进行时间相关的交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确运用与时间相关的词汇和句型，如“hour”,“minute”,“morning”,“afternoon”等，以及“Whattimeisit?”,“It’stimefor…”,“Let’s…”等，进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生能够理解故事中涉及的时间文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过分析故事内容，培养学生的时间观念，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，合作学习，培养自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一年级阶段的英语基础知识，包括一些简单的词汇和基本句型。在能力方面，学生具备一定的听说能力，能够进行简单的英语对话，但阅读和写作能力尚在培养中。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持他们的学习兴趣。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢互动和游戏，对于机械的记忆和重复练习可能缺乏耐心。因此，在教学中需要注重调动学生的积极性，通过多元化的教学手段激发他们的学习热情。此外，学生对英语学习的态度和动机也会影响他们的学习效果，教师需要关注学生的情感态度，营造积极的学习氛围。

在本节课中，学生将学习与时间相关的词汇和句型，这对他们来说是一个新的挑战。由于他们日常生活中对时间的感知和表达已有一定的基础，这将有助于他们理解和掌握新的语言知识。然而，如何将抽象的时间概念与具体的语言表达相结合，需要教师在教学中巧妙设计，以适应不同层次学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教新起点版英语二年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-时间主题的图片或卡片

-课堂活动所需的小奖品或贴纸

-英语学习软件或APP

-简单的时间相关歌曲或视频

-学生作业本和文具

-教师备课资料和教学计划

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时间的图片，如时钟、日常活动安排等，让学生初步感受时间的概念。

-简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解时间的定义，包括时钟的组成部分，如时针、分针、秒针。

-详细介绍时间的表达方式，如小时、分钟、秒钟，以及如何阅读时钟。

-通过实例，如“一天有24小时，一小时有60分钟”，让学生更好地理解时间的计量。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间管理案例进行分析，如学生日常作息时间表、课程安排等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排时间。

小组讨论：让学生分组讨论如何有效管理时间，并提出自己的时间管理计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的有效方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。