Unit 4 Plants around us第四课时 （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit4Plantsaroundus第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4Plantsaroundus第四课时，来自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课主要学习有关植物生长的知识，包括单词“plant”、“tree”、“grass”以及句型“Howmany...doyousee?”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的前几课时已经让学生掌握了有关植物的基础词汇，如“flower”、“leaf”等，以及简单的句型“Lookat...”。在此基础上，本节课将拓展学生对植物的认识，通过学习新的词汇和句型，让学生能够描述周围的植物，并在实际情景中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课时的重点单词和句型描述周围的植物，提高学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：培养学生对自然环境中植物的关注和热爱，提高学生保护环境的意识。

3.思维品质：通过观察、描述和分析周围植物的多样性，培养学生的观察能力和思维能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际情景中的交流，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并正确使用单词“plant”、“tree”、“grass”以及相关句型“Howmany...doyousee?”。

②能够在真实场景中描述和询问周围植物的名称和数量，进行简单的交流。

2.教学难点

①学生能够准确区分和使用新学的单词，避免混淆已学过的类似词汇。

②在实际情景中灵活运用句型“Howmany...doyousee?”进行提问和回答，以及正确使用疑问词“Howmany”进行数量提问。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用直观演示法，通过展示真实的植物图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

2.应用情景教学法，创设真实的植物观察场景，让学生在实际语境中使用所学句型进行交流。

3.实施任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中练习使用新学词汇和句型。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，播放植物生长的视频，增强学生的学习兴趣和视觉效果。

2.利用交互式白板，进行互动式教学，如拼写比赛和猜谜游戏，提高学生的参与度。

3.部署在线学习平台，布置相关的在线作业和练习，方便学生课后复习和巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张校园植物的照片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”。

-学生回答后，教师进一步提问：“Doyouknowthenamesoftheseplants?”。

-学生回答，教师总结并引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutdifferentplantsaroundus.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示单词“plant”、“tree”、“grass”的图片和单词卡，引导学生跟读并模仿发音。

-教师使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边做动作边教学单词，增强记忆。

-教师展示句型“Howmany...doyousee?”的示例，并用实物植物进行演示。

-学生跟读句型，并尝试自己构造句子。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组有一个植物篮子，里面装有不同种类的植物模型。

-教师指导学生使用句型“Howmany...doyousee?”来描述篮子里的植物。

-每组选派一名代表向全班展示并描述他们的植物篮子。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师随机抽取学生，让他们用今天学到的单词和句型提问其他同学。

-学生回答问题后，教师给予即时反馈，确保语言使用的准确性。

-教师设计一个小游戏，如“PlantRelay”，学生需要快速说出正确的植物名称并传递给下一个同学。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的单词和句型，并简单总结。

-教师布置课后作业，要求学生观察周围的植物，并用所学知识记录下来。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提供一个简单的植物生长记录表，学生可以选择一种植物，记录其生长过程。

-学生在下一节课上分享他们的观察记录，教师给予评价和反馈。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元化