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摘要
目的：
攻击行为是小学阶段普遍发生的不良行为之一，不仅会对儿童的身心发展产
生不良影响，也可能在日后具有较高的社会危害性，因此研究这些反社会行为的
影响因素尤为重要。以往研究发现家庭环境因素和个体自身因素对攻击行为具有
一定影响。亲子互动质量对个体的攻击行为具有显著的预测作用，但围绕小学生
群体的二者内在机制还缺乏系统的研究。因此，本文拟从生态系统理论视角出发，
以4-6年级小学生为被试，通过三个研究探讨亲子互动质量与小学生攻击行为的
关系，以及相对剥夺感和敌意归因的链式中介作用，
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