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幼儿园大班科学教案：滚动

幼儿园大班科学教案：滚动

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.幼儿能够认识到生活中存在许多可以滚动的物体。

2.

了解物体滚动与物体形状之间的关系，知道圆形或近似圆形的物体更容易滚

动。

3.能准确说出几种常见的滚动现象，并简单描述滚动的特点。

（二）过程与方法目标

1.

通过观察、操作、比较等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

2.鼓励幼儿大胆猜测、尝试，培养幼儿的探索精神和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.

激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。

2.在活动中培养幼儿的合作意识，让幼儿体验成功的喜悦。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.发现生活中滚动的物体，并了解滚动与物体形状的关系。

2.引导幼儿积极参与探索活动，培养幼儿的探索精神。

（二）教学难点

1.

让幼儿理解物体形状对滚动的影响，能够准确判断哪些物体容易滚动。

2.

在探索活动中，引导幼儿自主发现问题、解决问题，培养幼儿的思维能力。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示实物和多媒体课件，让幼儿直观地看到物体滚动的现象，加深

幼儿对滚动概念的理解。例如，在讲解滚动的定义时，教师可以滚动一个球

，让幼儿直观地看到球的滚动过程，然后再通过多媒体课件展示其他物体的

滚动，如车轮的滚动、圆柱体的滚动等，让幼儿更加全面地了解滚动现象。

2.操作探究法

为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿通过亲自动手操作，探索物体滚动

的奥秘。例如，在探究物体形状与滚动的关系时，教师可以为幼儿提供各种

形状的物体，如圆形、方形、三角形等，让幼儿自己滚动这些物体，观察哪

些物体容易滚动，哪些物体不容易滚动，从而得出结论。

3.游戏教学法

将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。例

如，教师可以设计一个“滚动大赛”的游戏，让幼儿选择自己认为能够滚动

得最快的物体参加比赛，通过游戏，幼儿可以更加深入地了解物体滚动的速

度与物体形状、重量等因素的关系。

4.小组合作法

将幼儿分成小组，让幼儿在小组中合作完成探索任务，培养幼儿的合作

意识和团队精神。例如，在探究物体滚动的距离与哪些因素有关时，教师可

以将幼儿分成小组，每个小组选择一个因素进行探究，如物体的重量、推力

的大小等，然后让小组内的成员分工合作，进行实验、记录数据、分析结果

等，最后每个小组向全班汇报自己的探究成果。

四、教学准备

1.物质准备

（1）各种形状的物体，如圆形的球、圆柱体的易拉罐、方形的盒子、

三角形的积木等。

（2）自制的滚动轨道（可以用硬纸板制作）。

（3）多媒体课件，包括一些展示物体滚动现象的视频和图片。

（4）奖励用的小贴纸若干。

2.经验准备

幼儿在日常生活中已经对一些物体的滚动现象有了初步的观察和感知。

五、教学过程

（一）导入部分（约5分钟）

1.教师拿出一个球，在幼儿面前滚动。

“小朋友们，看老师手里的这个球，它在做什么呀？”（幼儿回答：滚

动）

“那你们还见过哪些东西也能像球这样滚动呢？”（鼓励幼儿积极回答

，如车轮、易拉罐等）

2.

播放一段多媒体课件，展示生活中各种物体滚动的现象，如汽车的车轮滚动

、珠子在地上滚动、易拉罐在斜坡上滚动等。

“小朋友们，我们一起来看一段视频，看看视频里都有哪些东西在滚动

呢？”（播放视频后，引导幼儿回忆视频中的滚动物体）

设计意图：通过直观的实物演示和多媒体课件展示，引起幼儿的兴趣，

唤起幼儿已有的生活经验，为接下来的探索活动做好铺垫。

（二）基本部分（约25分钟）

1.探索活动一：寻找滚动的物体（约10分钟）

（1）教师将幼儿带到活动室的各个角落，那里摆放着各种各样的物体

，包括圆形、方形、三角形等不同形状的物体。

“小朋