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幼儿园大班科学教案：有趣的车牌

《幼儿园大班科学教案：有趣的车牌》

一、教学目标

1.知识与技能目标

（1）幼儿能够认识车牌号码的基本组成结构，包括汉字、字母和数字

。

（2）幼儿能简单说出车牌号码在生活中的作用，如识别车辆所属地区

、车辆身份标识等。

（3）幼儿可以尝试根据一定规则，自己组合简单的车牌号码。

2.过程与方法目标

（1）通过观察不同车辆的车牌，培养幼儿的观察力和注意力。

（2）在小组活动中，幼儿通过与同伴的交流合作，提高语言表达能力

和团队协作能力。

（3）通过让幼儿自己组合车牌号码，发展幼儿的创造力和逻辑思维能

力。

3.情感态度与价值观目标

（1）激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学现象

的兴趣。

（2）让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）帮助幼儿理解车牌号码的组成部分及其含义。

例如，车牌的第一个汉字通常代表车辆所属省份，如“京”代表北京，

“沪”代表上海等。字母部分可能有不同的用途，有的是地区代码的一部分

，数字则是车辆的编号等。

（2）引导幼儿观察不同车牌号码的特点。

像有的车牌可能全是数字，有的车牌是数字和字母混合，而且数字和字

母的排列顺序也有多种情况。

2.教学难点

（1）让幼儿理解车牌号码背后的逻辑关系，如地区代码与省份的对应

关系等。

（2）鼓励幼儿在组合车牌号码时遵循一定的规则，并且能够解释自己

组合的车牌号码的含义。

三、教学方法

1.直观教学法

（1）准备各种车辆的图片或者实物模型（如果条件允许的话），上面

带有清晰的车牌号码。在教学过程中，直接向幼儿展示这些车辆的车牌，让

幼儿直观地看到车牌号码的样子。例如，在讲解车牌的组成部分时，指着车

牌上的汉字说：“小朋友们，看这个车牌最前面的这个字，它就代表这辆车

是从哪个省来的哦。像这个‘粤’字，就表示这辆车是来自广东的呢。”通

过这种直观的展示，幼儿可以更清晰地认识车牌号码的结构。

（2）利用多媒体设备，播放一些有关车牌的视频资料。比如播放一段

交警查车时查看车牌的视频，在播放过程中暂停视频，对车牌号码进行详细

讲解，这样可以让幼儿更深入地了解车牌在实际生活中的作用。

2.游戏教学法

（1）设计车牌号码拼图游戏。将车牌号码的各个部分（汉字、字母、

数字）分别制作成拼图块。把幼儿分成小组，让他们合作将车牌号码的拼图

拼完整。在游戏过程中，幼儿不仅可以更深入地认识车牌号码的组成，还能

锻炼团队协作能力。例如，小组中的一个幼儿找到代表省份的汉字拼图块，

另一个幼儿找到字母部分的拼图块，最后大家一起把数字部分的拼图块拼好

，完成一个完整的车牌号码拼图。

（2）开展车牌号码猜猜猜的游戏。教师先在黑板上写出一个车牌号码

的一部分，比如只写出省份的汉字和一两个字母，然后让幼儿根据自己的生

活经验和对车牌号码的了解，猜猜这个车牌可能是什么数字，完整的车牌号

码可能是什么。这个游戏可以激发幼儿的思考能力和想象力，同时也能加深

他们对车牌号码的理解。

3.情境教学法

（1）创设一个停车场的情境。在教室的一角设置一个模拟停车场，里

面停放着各种带有车牌号码的玩具汽车。让幼儿扮演停车场管理员，他们的

任务是根据车牌号码对车辆进行分类管理。比如，可以按照省份分类，把来

自同一个省份的车辆停放在一起；也可以按照车牌号码中数字的奇偶性分类

。在这个情境中，幼儿能够亲身体验车牌号码在实际生活中的应用，提高他

们解决问题的能力。

（2）创设交通警察查车的情境。教师扮演交警，幼儿扮演司机。交警

检查司机的车牌号码是否符合规定。教师可以在这个过程中向幼儿提问关于

车牌号码的知识，如“你的车牌是哪里的呀？”“这个车牌号码中的字母是

什么意思呢？”通过这种情境模拟，幼儿能够更加深入地理解车牌号码的重

要性和相关知识。

四、教学准备

1.材料准备

（1）收集各种车辆（汽车、摩托车等）的图片或者玩具汽车，确保上

面的车牌号码